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2007年第一学期三(3)班温馨教室创建计划

作者(来源):陶玲斐    发布时间:2007-11-23

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,而教室是班级学生日常学习和生活的重要场所。营造“温馨教室”,其实质就是增强班级的凝聚力,体现师生和谐、生生和谐。创建“温馨教室”应当体现以学生发展为本,同时能使每一个学生都感觉到学习和生活的快乐,每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能,成为这个班级真正的主人。在环境的布置上,既要体现人文关怀,又要体现学生成长的印迹。同时要构建和谐的师生关系,把对学生的爱体现在每一个细节上,受学生的喜爱,使学生感到有如家庭般的温馨。因此,我班温馨教室的创建将分为三个部分:

一、集体讨论,勾画蓝图。

班级的主体是学生,创建温馨教室本身也是为了学生。因此,如何来创建也应该听听学生的意见,而不是老师说了算。把创建温馨教室的目的和意义告诉学生,同时在班中开展讨论,例如:你喜欢你的教室吗?如果喜欢,喜欢教室的哪些地方或者哪些布置,你为什么喜欢这样布置?如果不喜欢?你会怎样布置? 你觉得教室里还缺少哪些东西?为什么你觉得这些东西很重要?通过讨论,让学生设计出他们喜欢的教室环境,勾画出适合我班特色的温馨教室的蓝图。

二、教室环境,大家美化

1、绿化教室

美化要建立在整洁的基础上。所以首先要将班级中的劳动责任制贯彻落实。然后采用“分组认养绿色植物”的方法,全班同学自己组成几个小组,各组选择一种小型植物在班级中建立“植物角”。每组同学之间会自然形成竞争,看哪组同学的植物生长得更茂盛。同学对新兴事物比较关注,时间长了,“植物角”很容易成为除了负责人之外无人关心的角落。这种方式,既起到绿化教室的作用,又能使植物角保持长期高质量地保持下去。

2、书香满室

除了绿化教室,人文环境的美化也是必要的。我计划在班级中建立“图书角”,请每位同学将自己已经看熟的书带来学校,放在“图书角”中交换看。这样既解决了图书的来源,又充分利用了资源,也为同学们交流读书感想创设一个平台。教室左右的墙上张贴部分学生的字画,为教室增添文化气息。

3、硕果累累

   在黑板报的左边设立荣誉榜,将我班获得的荣誉证书张贴出来,鼓励班级学生,争取获得更多的荣誉。

三、构筑和谐班级氛围

班级建设可以说包含了许许多多的方面,其中较为重要的是师生关系建设、班级文化建设以及中队建设:

(一)、努力构建和谐的师生关系

1、微笑教育

大多数同学对班主任都有一种敬畏之情,要让学生能够在温馨的环境中愉悦地学到知识。教师要调整自己的情绪,把微笑带给学生,让学生的脸上也充满微笑。

2、精益求精

无论是上课也好还是布置作业也好都要做到精心设计,从学生的实际出发,尝试分层作业。真正做到减轻学生学习压力,激发起他们对学习的兴趣。

3、善用鼓励

运用语言、态势语、物品等不同的鼓励方法,让每一个学生体验成功,感受喜悦。

(二)、形成特有的班级文化

1、建设良好的文化氛围

   从教室的布置作为突破口,例如:黑板报、教室门口的绒板、教室内的学习园地以及墙上学生自己的书画作品等,对学生进行潜移默化的影响,而不是简单的说教。

2、主题活动

充分利用各个节日,结合学校“感恩教育”的主题进行教育活动,让学生学会感恩社会、感恩师长、感恩同学。营造爱的氛围。

3、互帮互助

在班级各项评比中尝试以小组为单位开展,倡导学习上互相帮助,生活上互相关心,鼓励学生共同进步。

4、推广普通话

在教室中运用普通话进行交流,要求学生使用规范的语言文字,形成一个良好的语言环境。

(三)、注重中队建设

1、班干部队伍建设

班级中的小干部职责明确,对班级中各项日常工作做好检查。定期召开班干部会议,对班级中出现的问题及时进行商讨。尝试干部轮换制,让每位学生都有机会参与班级管理,形成主人翁意识。

2、开展各项活动

积极参与学校组织的各项文体活动,鼓励班级成员全员参与,在活动中激发学生的集体荣誉感,形成班级凝聚力。同时在班级中开展受学生喜爱的活动,增进学生间的友爱之情。

 


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