建“温馨教室”，就是为了营造一个和谐的班级文化氛围。温馨教室，不仅仅是开辟一个图书角、生物角，在墙上布置一些花花绿绿的装饰品那么简单的。它应该是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像诗句“随风潜入夜，润物细无声”中描绘的那样，它对学生的熏陶是潜移默化的。
以下是三（1）班本学年创建温馨教室的计划：
一、创建整洁的教室环境
班级是学生在校生活的“家”。心理学认为：优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。所以，保持教室整洁，是“温馨”的第一步。
二、定出一个全班奋斗的目标
让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”，那么定出一
个全班学生认可，并将为之努力奋斗的共同目标是极为重要的。三（1）班的目标是：好学、快乐、分享，做班级的小主人。
三、教室的“温馨主题”是“我努力我进步”
“我努力 我进步”的评比活动是一个记录学生成长足迹，增强自主发展的内部动力。不是只有聪明、成绩优异的学生才会被夸奖，在三（1）班，每个孩子都应获得成功的体验。作为教师，不必吝啬自己的赞美，及时抓住孩子的闪光点，使每位学生都能得到肯定，使榜样的力量带动整个班级不断前进。
四、开辟图书角，引导学生读好书学做人
从家访获得的信息显示，三（1）班学生的课外阅读较少，浓厚的兴趣还未
被有效激发。开辟图书角的形式虽不够有新意，但是针对班级的实际情况，这会是一个很好的培养学生阅读兴趣、阅读习惯，引导学生学习感恩、学会做人的好方法。
五、营造良好的师生关系和生生关系
班级人际环境是一种高级形式的班级文化。如果班主任与学生，
六、班级文化建设的关键是增强班级的凝聚力和集体荣誉感
首先是开展丰富多彩的活动，这是增强班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。其次，班干部队伍对班级凝聚力的形成也起着至关重要的作用。在班级管理中，选出中队委员助理以及设立专管员的做法，就是激发每个同学的热情。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，这样就调动了每一个学生的积极性和主动性。
七、快乐中队建设
1、有快乐具体的奋斗目标——好学、快乐、分享，做班级的小主人
2、有快乐的民主选举——增设中队委员助理和专管员
3、有快乐的充满兴趣的活动——学校、年级和班级的各项活动
4、有快乐的不断攀登的鼓励——“我努力 我进步”的评比活动
5、有表达快乐友爱情谊的社会服务——雏鹰假日小队活动
6、有快乐学习的环境——温馨教室
