北京汇文中学九九届高三（1）班，今年高考成绩有22人在600分以上，全班平
均成绩达到了580分，远远高出北京第一批录取院校控制分数线。今年高考中的北京
理科第一名、第二名均出自这个班。这个班47人中有46人能上一类校，另一个的分
数也上了二类本科线。班主任叫谢达鸿，他的教育秘招儿是“宽容一点儿”（详见
《北京青年报》1999年8月8日第9版）。

　　今天有很多这样的家长，他们自嘲自己是被当年的所谓政治运动耽误了的一代，
面对现今社会的科技进步、信息爆炸、经济诱惑等等，他们怀着深深的失落和惶恐，
把希望的赌注押在了身后孩子的身上。于是他们甘愿献出一切，包括牺牲孩子的金
子般天真烂漫的童年。

　　也还有这样一些家长，他们怀着摆脱自身平凡的急切，梦想着自己的孩子一长
大就具备某种出类拔萃超凡脱俗的本领，具备“人上人”的尊贵和享有特权的荣幸。
于是，在孩子牙牙学语的时候就将其强行推向人生竞技场，用鸡毛掸子和蜂王浆去
锻造所谓的“神童”，用一切营养品和惩罚手段去敲开唐诗宋词的大门。

　　我们的这些用心良苦的家长朋友们，为了孩子，不惜投入大量人力、物力、财
力，竭尽所能，可到头来结果又如何呢？除了那极个别确有某种先天气质的孩子如
鱼得水地展现出某些单项才华外，绝大多数的父母们只是领略了昙花一现的瞬间虚
荣。可又有谁能体味到那些所谓“成功”了的孩子们失去童年幸福之后，孤独地蹒
跚于名利场光环之中的痛苦呢？

　　孩子教育的真正内涵到底应该是什么？谢达鸿老师告诉我们：“对孩子不能看
一时一事，要保护他的人生兴趣、积极的人生态度，这个非常重要，就是中国古语
说的‘留得青山在，不怕没柴烧’。不要为一些学习成绩、犯的小错，就把孩子积
极的东西打击掉。你把他好的方面一笔勾销，他就把自己一笔勾销，对社会失去兴
趣，那么他不是反社会的，也是消极的人。”谢老师的经验证明，只有宽容、宽容、
再宽容，真正在人格上与孩子平等对话，才有可能把孩子培养成德、智、体、美、
劳全面发展，具有人格魅力、个性特征和极富创造精神的一代新人。其实，宽容孩
子家长并不轻松，正如谢达鸿老师的学生所言：“他（谢达鸿）的心太软，把所有
问题都自己扛。”宽容不仅需要修养，更需要学识，也许正因为此，许多家长才退
避三舍，远离宽容，这很值得深思。

　　新的世纪正在向今天的孩子们招手。毋庸置疑，在新的世纪有高科技的辉煌，
也还有天灾与战争。不经过磨炼的人生是幼稚的，不经历痛苦的成熟是虚假的，不
经历失败的成功是虚无的，最坚强的心灵和情操是在艰难困苦中不断孕育的，所以，
家长们，让我们扯起孩子的手，像谢达鸿老师那样面带宽容地领着孩子前进吧！

　　文／陈方宝

　　■编后：谢达鸿老师的教育方法及成功经验，引发了社会各界人士的深思。陈
方宝同志在文章中为“宽容”的教育方法喝彩，对谢老师的做法进行了充分的肯定。
教育是一个博大的工程，教育方法也不可能一成不变。在此我们希望各界人士发表
看法，谈谈自己对教育的理解。来信请寄本报群工部“读者视线”编辑收。