一、引入新知。

（出示练习册第9页填空的上面两题部分。）

口答：2+2+2+2+2+2=£           8+8+8+8=£

表示£个2              表示£个8

师：说得真好，这是我们前几天学的本领，今天继续来学习。

二、探索新知。

1.    情景引人

师:（1）假期里,同学们去划船,他们租了一条黄船,船上能坐三个小朋友,他们又租了一些绿船,绿船上的人数是黄船上的“加倍”，猜一猜绿船有几条？（讨论）为什么？

（2条 “加倍”就是在原来基础上增加1倍）

（2）一年级时我们叫“加倍”，二年级我们叫它2倍。2倍就是有这样的2份。

（3）绿船上共有多少人呢？算式。为什么？

     （板） 2x3=6  2个3   3x2=6  3的2倍

(4) 同学们还租了一些红色的船,红船上的人数是黄船的3倍,猜一猜红船有几条?为什么?

 (5) 红船上有几人?算式.为什么?

     (板)  3x3=9   为什么只有一个算式呢?它有几个意义呢?

  (6)板:1x3和3x1 这两个算式该对哪一幅图?为什么? (黄船图)

  (7)观察二组算式,你得到什么结论?

   (8)小结并出课题

（9）小朋友们租了3种颜色的小船，每条船上都坐3人，你知道他们一共去了多少人吗？算式。为什么？

      （板）6x3=18 6个3  3x6=12  3的6倍

（10）练习（继续口答练习册第9页上的填空题）。

2个2                    4个8

2的£倍                  £的£倍

£Í£=£                 £Í£=£

三、运用新知。

1．出示“量绳”图。

（1）问：把什么看作一份？19页第3组题。（学生独立完成，后汇报）

（2）独立完成课本第19页第3题的填空。

四、巩固新知。

1、看谁做得又好又快（课本第19页第4题）。

2、摆棋子游戏

游戏规则：每组先按要求摆出1份棋子，然后根据组长提的要求，由两人分别摆出几个几和几的几倍，进行对照，再列出算式，并完成填表。如

五．总结并留疑问：

1．今天我们学习了什么？你了解了什么？

2．回家作业：

黄船上有3人.

绿船上的人数是黄船上的2倍,绿船上有几人?

红船上的人数是绿船上的2倍,红船上有几人?

复习前几节课所学的知识，为学习新课作好铺垫

学生对2x3=6能理解,因为刚学过.对3x2=6的理解比较困难.教师让学生讲3和2各表示什么?有利学生对倍的了解.但一下子到下面的3x3=9快了一些.可增加4x3=12,让学生有一个过渡.还可以让学生讲讲怎样从几个几过渡到几的几倍,这样可能会减轻学生总结中的难度.

学生得不出结论时教师是否用这样的板书: (   )个(   )就是(    )的(   )倍.

这一环节是对新知识的加固，重点要突出把什么看作一份。

游戏是学生在整个教学过程中最开心的时候，不仅能让他们体会游戏的快乐，也能让新知识在游戏中得到巩固与发展。]