在开展学习实践科学发展观活动过程中，樱花园小学把“学实活动”和“有效教学”结合起来，突出教育教学实践特色，切实提高有效教学质量。为了提高全体教师的学科素养，促进教师的专业化发展，近日来，樱花园小学在学校的教学管理上采取了一系列的举措，进行了一系列的教学管理实践，做到把握重点，即学、即知、即改。
首先，学校领导班子加强听“推门课”的力度。原来是由两位校长听“推门课”的，本学期为了加强听课的力度，扩大了听课的面，要求所有的中层干部每周至少听推门课不少于两节，并在每周五的校长办公会议上进行反馈，校长再把反馈意见进行梳理，在全教会上及时向教师们反馈，提高教师们课堂教学的有效性。当然，教师们也可随时听中层干部的“推门课”；胡国庆校长最近围绕“教学36计”中的“单元目标计----提出问题”也上了一堂公开课，让
其次学校“十佳园丁”上教学展示课。 “十佳园丁”是樱花园小学的教学骨干力量，近两周学校安排了“十佳园丁”的教学展示课，这次听课活动不但组内教师全员参加，同时不少其他学科的教师也纷纷跨学科听课，从中汲取教学智慧。
最后是抽查教师们的“下海集”和听课笔记。本学期为了落实徐汇区教育局向社会承诺减负增效“的八举措”，学校采取了讲、定、行和查的新举措，张校长在3月份的全教会上布置了相关工作，所有语、数、英教师要将每天布置的作业在“下海集”上先做一遍，并估计学生完成作业所需的时间，这是为了更好的减轻学生的课业负担；要求备课组内教师要根据教学内容精选习题，出好周末练习，使学生能及时复习巩固所学的知识，教师能及时了解学生对知识的掌握情况。为掌握教师们完成此项工作的情况，体现公平、公正的原则，又能真实反映问题，4月初进行了抽查，并在校长办公会议上所有的中层干部一起检查，找出存在的问题，然后胡校长在下午的全教会上进行反馈，张校长则根据教师们在“下海集”和周末卷上出现的不足之处，提出更具体的要求。同时，两位校长和学校的党员教师还抽查了教师们的听课笔记，使学校的教学管理更严谨。
