选择题部分答案是非常明确的，问题是在于有些同学对自己所选答案未必能记
得很清楚。在此情况下，考生估分时应采取比较慎重的态度，以防止估计过高，偏
差增大。

　　关于材料解析题部分，要求答案与提问内容的对应性很强，不存在太多的歧义，
因此应该说估分的难度不是很大。注意其中第38题第一问中的“结合材料一、二，
说明已湮没的事物指的是什么？”这一问的答案，要求明确答出“是指希腊、罗马
古典文化”，而不能只答希腊或罗马古典文化。至于被湮没的原因，答案中“即中
世纪基督教的文化统治”是对“一千年的精神黑暗”的进一步说明，它要考查的是
考生对文艺复兴背景的认识，所以不是可有可无的内容，应该明确指出才行。

　　第39题应该是属于比较熟悉的一道，估计大部分同学不会感到陌生，并且试卷
所提问的内容比较明确、具体，答案的对应性很强，估分时的困难应该不大。

　　第40题中的背景部分如果只答“‘文革’期间，国民经济遭到严重破坏”显然
是不够的，行为主体（邓小平）及其主张是很重要的背景内容，不应舍去，而只以
国民经济遭到严重破坏一言以蔽之。这道题的难度还在于意义部分应答出“是
1978年后拨乱反正和改革开放的酝酿和准备”这个内容，这是考查考生对全面整顿
在1975—1978年中国历史发展中的历史影响以及事物间的联系的认识能力。因此，
这是不可忽视的答案要点。

　　关于问答题部分的第41题，答案的针对性亦比较鲜明，不必详谈。至于说第
42题，也不应该有陌生之感，不管你选择哪种观点，估分时要特别注意试卷上所提
示的“有理有据”这一原则，以及答案部分所规定的“只答同意某种看法而没有说
出理由的，不给分”这一原则。考试中有些学生可能自以为有理有据，但由于考试
时时间有限，精神比较紧张，违背了文字表述上“积极方面与消极方面不混淆颠倒”
的原则，或自相矛盾，或者将答案写成了以第一（二）种观点对第二（一）种观点
的驳论文，都会与题目要求有差距，估分时应有所考虑。

　　第43题图文结合，应该说有利于从中获取有效信息，以考查应试人联系地、发
展地看问题的能力以及对德国历史发展脉络的掌握。题目要求内容为三部分，即不
同时期（三个时期）“德国本身”的变化、“欧美大国对德政策的变化”、“说明
各图形成的原因”。答案中对这三部分内容有较为严格的规定，要点明确，亦不存
在太多的操作性，建议考生估分时应较为重视答案内容，不可各行其是。

　　北京汇文中学高级教师　崔亚兰