目前，一年一度的高考录取工作正在紧张进行，一些考生及家长恐怕也并不轻松地作着另一种准备工作———“谢师宴”。感谢老师为培育学生所付出的心血，本无可非议，问题在于这种感谢方式已演变成一种社会负担和不良风气。它不仅是一些学生家长的物质负担，也是他们包括教师的一种精神负担———不请教师，家长、学生心里过意不去，觉得欠着点什么；不赴请，教师又于心不安，感到驳了学生、家长的情面，可又实在吃不过来。大家都似乎觉得欠着对方的“人情债”。说其“不良”，从读者来信中提到的教师预收学生“谢师宴”款就可见一斑。依笔者看，要解除这种“不良债务”，除了从整治行业不正之风、树立教师良好形象、减轻学生家长负担的角度看此问题外，也需对师生关系、教师的劳动换个视角看。

　　由于传统教育的作用，我们不太习惯用平等的眼光去看待教师这一职业。其实，教书育人是教师义不容辞的职责，在这点上，它与工人做工、农民种田、服务员为他人服务没什么两样。对工人造出的高质量的产品、农民种出的符合标准的粮食、服务员提供的热情周到的服务，我们都能安然享受（恐怕没人会因此而请他们吃饭），对教师的劳动为何不能同样安然呢？教书育人是崇高的、也是教师赖以为生的职业，从这个角度说，教师还应感谢学生及家长，是他们给了教师工作的机会。

　　当然，教师又是一种特殊职业。其特殊性在于其“产品”的不同和生产方式的不同。教师的服务对象是人———教育人，培养人；对这种“产品”教师有着相对固定和长期的劳动投入（包括情感投入）。对我国教师来说，这种劳动投入的确有许多是超常的、额外的。尤其是在我国高等教育资源还相对稀缺的情况下，教师的这种劳动对学生乃至家长的命运、人生可能会产生相当大的影响，因此教师负载的责任和期待也相当重。学生考上大学，特别是考上较理想的大学，学生和家长对教师发自内心的感激也在情理之中。但感激一旦演变成负债心理和还债心态，就变了味。当“谢师宴”成为一种风气时，对设宴者来说更多的不是情感的事而是“面子”的事。有些经济困难的家长“打肿脸充胖子”，自己为难自己不说，也让教师犯难。于是大家都被套进了“人情债”的枷锁之中。就像如今有些病人不给医生送“红包”就不踏实、一些乡村的红白喜事成了街坊邻里的愁事（不凑“份子”不行）一样。

　　其实，学生考上大学，与自己的努力和家长的付出也是分不开的。更何况，学生升学率高，教师也受益（精神的和物质的）。它是互惠的。若能从这个角度想想，或许大家也就都“解脱”了。

　　而且，设宴款待、吃吃喝喝并不一定是教师喜欢并能心安理得接受的方式，特别是面对那些贫困的、并不富裕的家庭。也许，几句留言、一张照片倒更能令他们难以忘怀。

　　“解铃还需系铃人”。但愿家长和师生共同努力，移风易俗，把自己从愈演愈烈的“谢师宴”中解脱出来。