(一)高考作文命题特点一览表(见图)

　　(二)据高考作文命题特点一览表进行总体走向分析

　　恢复高考制度以来，高考作文的命题大致经历了三个阶段。

　　80年代，为了提高学生的理论素养，高考作文大都提供一则哲理性、寓意性强的材料，审题立意时大都需要从材料中抽象出一个具有普遍意义的哲学道理，写作时也往往需要运用哲学原理来分析论证，展开议论时常用穷征博引的论证式，要求论证充分、说理严密。如1980年至1989年的试题。

　　1990年至1997年，为了提高学生的思想道德修养，高考作文大都提供一则生活化、现实化的材料，审题立意时一般只需要从材料中提炼出思想、伦理、生活常理，追求论述的具体性和针对性，重在一事一议，就事论理，常采用具体而微的分析式，要求抓住要害，深入剖析。

　　到了90年代后期，应试教育的弊端日益显露，素质教育的呼声日益高涨，为了培养学生的思维品质，1998年至2001年，高考作文的命题思路发生了重大变化，连续四年，命题只为考生展开联想、想像提供一个既有开放性又有约束力的“话题”。这类“话题作文”往往文体不限，题目自拟，供考生自由选择、自由发挥，写法更是可以灵活多样，它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想像，自由发挥，举一反三，触类旁通。这种命题方式是对僵化的“叙——议——联——结”写作模式的“反叛”。

　　高考作文命题的基本原则是稳中有变。我们认为，这种受到师生普遍欢迎的开放性的话题作文，很可能还会延续一段时间(只是写作要求恐怕不会像现在这么宽泛)。

　　二、如何拿足“基础等级”分

　　1.审题要准确

　　“审题”，已经成了一个永恒的话题，几乎是“年年考前谈审题，岁岁考后话走题”。虽说近几年来，高考作文的审题难度已大大降低，但每年总还有相当多的考生在审题上出现失误。众所周知，一旦“走题”，60分的作文可就考砸了。

　　不管是命题作文，还是材料作文、话题作文，都要逐字逐句地读材料和“要求”(或“注意”)。搞清题目要你写什么，怎么写。在“符合题意”的基础上，要做到“四自”：自选角度、自拟标题、自定文意、自择文体。

　　2.文体要明晰

　　淡化文体不等于不要文体。《考试说明》讲得很清楚：“符合文体要求”。面对不拘文体的作文，要想到哪些是自己擅长的文体；一旦确定好文体后，必须做到“规范”，即具有明显的文体色彩，绝不能搞成“四不像”。

　　3.内容要充实

　　高考作文对内容和材料的要求：一是思想性，二是时代性。

　　“内容充实”就是要求考生在写作时要言之有物。首先材料要真实，不能杜撰。其次，在真实可信的基础上，材料要力争新颖独到，尽量避免大众化、雷同化。一定要多积累一些鲜活的写作素材，即具有典型性、现实感、新颖度的写作素材。不能总是“老八股”、“光荣榜”、“名人榜”。我曾在一次作文辅导课上这样讲：“我们不能再用爱迪生这个例子谈勤奋，说失败，议成败，话惜时，颂发明等等，我们切不可累死爱迪生哟！”

　　4.语言要通顺

　　高考作文是综合性很强的智力活动，它既不同于作家创作，也不完全同于社会书面语言交际，它只是一种测试书面语言表达的手段。如果把近几年高考作文题整理一下，就会发现：审题上的障碍越来越小，内容多半贴近考生实际生活，让考生有话可说，而语言表达能力的考查要求相对提高。但从考场作文来看，错别字多、话语不通、意思含混、思维不清、条理不顺等问题比较突出。因此，我们得在切切实实提高自己的语言表达能力上下功夫。首先做到通畅，进而做到语言完美。

　　在平时的作文训练中，要力求做到用词准确、贴切，富于变化；可试着用些叠词，以加强语言的节奏感；可用些四字格，两两相对，形成语言的匀称和谐之美；还可巧用些幽默风趣的词句，引用名言佳句，适当用些文言典故；还可注意句式的变换，综合运用整句、散句，充分运用各种修辞手段，使语言鲜亮起来。

　　5.书写要规范

　　书写要力求规范、工整、美观。字如门面，做到了便会“锦上添花”，做不到则会“雪上加霜”。

　　三、如何拿到“发展等级”分

　　请看高考作文的评分标准有关“发展等级”的表述：（见图）

　　1.辩证思考，追求新的发现。

　　不满足于讲一些“明摆着”的道理，要努力换一个角度看问题，然后发现一点其他考生没有发现的东西。对同一个事物(问题)，要正面看，反面看，左边看看，右边看看，上边看看，下边看看，就是要用两点论观察事物、分析问题，也就是要辩证地思考问题。

　　2.理论武装，写出有“大气”的文章

　　平时注意积累一些哲理：主观与客观、理论与实践、量变与质变、一般与特殊、必然与偶然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、局部与整体、内容与形式、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面……也就是要求平时用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、一分为二的观点去看待和分析问题。

　　要让考生“眼高手低”，即眼界要高一些，认识水平、理论水准要高一些，只有这样，才能写出“大气”之作。

　　3.讲求文采，尽显文章亮丽颜色。

　　“文采”是什么？往往只可意会，不可言传。有人认为，文采指的是词句漂亮，行文华丽，这当然是文采的一种，把握得好，亦可令人意荡神驰。但是，在更多的情况下，文采多指内涵的一种韵味，一种光泽，一种气派，它以自然流露为上，返璞归真为上。

　　考场作文时，我们的头脑中一定要有十分清晰的作文要求：“有文采”。一是要合理灵活地选用句式，或对偶，或排比，或反问，或长短，或整散。对偶句式整齐划一，富有音乐美。尤其是对联，上下字数相等，词性、结构相同，平仄相对，即使只用于文章的题目，也会为文章增色不少。二是要灵巧地使用修辞方法，或比喻，或夸张，或对比。在作文中灵巧运用这些修辞手法，分数一定会高出一个等级。

　　4.敢于突破，大胆创新，展露自己的写作个性。

　　要敢于突破一些“框框”、“套路”，但要把握两点：①考场作文求创新必须在审准题的条件下进行，不能不顾作文条件的限制肆意求新；②观点求新首先要正确，材料求新必须先准确。创新不等于胡编乱造，不等于胡说八道。

　　考场作文的主要目的是获取高分。首先要选择考生自己最擅长的文体，充分发挥自己的写作才华，展露自己的个性特征。其次应当考虑构思的创新。构思最好能打破常规或时空限制，独辟蹊径，与众不同。第三要在内容上出新，运用新鲜的、紧贴时代脉搏的材料，抒写独特感受，再加之奇特又合乎情理的想像，自然就会达到“有创新”的标准。