点评：15中特级教师林应日
省实验中学特级教师虞京蕾
省实验中学高级教师李述希
文字优美文采斐然
今年是我国文科综合考试的第三年，湖北省的第二年，三年的实践证明，文科综合已逐步趋于成熟。
今年的文科综合试题在前两年的基础上有所发展和创新，就政治学科而言，主要有以下的特点：
其一、综合性加强。无论是学科内部的综合，热点问题的综合、还是政史地三科的综合，今年的考题已不再是简单的大拼盘，而是各学科之间的有机渗透。
如选择题的第三题：临北海与波罗的海、没有用欧元替代本国货币的欧盟国家是（答案有瑞典、德国、丹麦、波兰），这题不再是单纯的时政题，也不是单纯的地理题，而是地理和时政的相互渗透、这种渗透和谐自然，不留痕迹，从而加大了试题的难度，也是对客观题的一种发展和创新，主观题的39、40题也同样如此。
其二、迎着热点上，以我为主，尤其是引导学生关心我国社会主义现代化建设，在中国入世这个大的背景下，着重考查经济结构调整，如：制造业产业结构的调整，农业产业结构调整、积极发展第三产业。社会保障制度、扩大内需等，引导学生关注时代，树立正确的价值取向。
其三、注重基础知识的考查。如财政收入的渠道，欧盟实行共和制的国家，外汇的作用等，学生只有牢固掌握基础知识，选择起来才会得心应手。
其四、文字优美、图文并茂。
今年的几道客观题，以优美的诗词为题干，增加了试题的可读性。如33至35题：“露从今夜白，月是故乡明；海上生明月，天涯共此时；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”等诗句。主观题的材料中，出现了名画《清明上河图》。
总的来说，今年的试题比较平和，但也有一些温柔的陷阱，得高分也不易。
英语———
点评：新洲三中英语高级教师李文畴
采写：记者程亚实习生周红梅
听力难度加大
从整体上，英语试卷相对平稳，三大块内容都体现了语言学科特点，明显加大听力部分的分值，注重语言的实用性。
具体来看，听力部分题量没有变化，但分值加大，总分值也由去年的20分变为30分，据学生反映，听力材料的语速比去年快些，比平时训练的材料也略快，提醒明年训练要相应加大难度。
阅读理解、完形填空部分为本套试卷最平稳部分，重点考查学生的语言在具体语境应用的能力，学生平时训练也较多，题量与去年一样，但分值下降，总分也由50分下降到40分。
书面表达题与农村生活较远
今年高考英语书面表达题以图文结合方式提供材料，要求学生用书信方式讨论“公园该不该收门票”的话题。新洲三中教科主任，英语高级教师李文畴对此提出质疑：如此考题是否对农村考生不公平。
李老师称，公园该不该收门票的问题，对城区考生而言，无论肯定或否定，都有生活基础，回答起来相对容易；但对农村考生而言，因为生活条件的局限，少数学生根本没有上过公园，对此类话题接触很少，做起题来，势必有难度。高考作为一种选拔性考试，仅从试卷内容而言，应是让所有考生在平等状态下竞争。
历史———
点评：市历史备考指导小组高级教师刘汝明
采写：记者程亚实习生周红梅
题目似曾相识
今年的历史高考试题总的来说比较平稳，题目都似曾相识。试题注重基础知识特别是学科主体知识的考查，注重把历史放在历史的大背景中去分析。学科内综合的试题结合中国弱国地位的变化和世界资本主义发展的趋势，分析列强对中国侵略的变化和中国国际地位变化的必然性，题目切入点小，难度不大。跨学科综合试题注重城市经济发展和中外交往的考查，也是“大路货”。题目不注重分值的分布，中国古代史考查较多，世界史略显不足。整套试卷有助于培养学生强烈的民族精神和现代意识。
物理———
点评：武汉六中高三物理教师刘荣华
采写：记者张斌
基础知识考得多
试卷与2001年比较，最显著的变化是客观试题的题量和分值大幅度减少（选择题去年为9题，每小题6分，总分值54分，今年为6题，每小题6分，总分值36分），这与近年倡导的高考“知识立意”转向“能力立意”的指导思想相吻合，减少学生猜题的成分。另外，今年物理科试卷，给我们的感觉，似乎是回到了原先分科考试的模式上去了。
2002年试卷的特点：
注重了基础基础知识的考查占了80％以上，它主要涉及能的转化和守恒、动量守恒定律等主体知识，如果学生平常能够在基础知识的落实上下一番功夫，今年的物理学科的考试会获得较理想成绩。
注重了与高科技的联系高中物理的主体知识与现代科技紧密相连，因而物理学习绝不仅是物理概念、公式、定律的学习，更应在学习中关注当代科学技术的成果和未来科学技术发展趋势。本次高考的第15题涉及物理学研究的前缘———夸克的概念，此题实质上考查的是学生的自学能力。
注重了生活实际的联系理论联系实际，寻找物理知识与实际物理情景的结合点，这是近年高考试题的特色，今年也不例外，比如第19题、26题都是与实际紧密结合的试题，解决这类试题的关键，是要建立相应的物理模型。
注重了实验的考查：物理学是一门实验科学，因而高考把对学生实验能力的考查总放在一个显著的地位，今年的第29题是一道直接来源于中学课本的学生实验试题，不过此题难度不大，只要学生认真做过此实验，对此题圆满作答，应不成问题。
总之，今年的客观试题选择题分值大幅减少，难度也降低了，而主观试题分值大幅度增加，难度与去年相比也有所增加，从而提高了物理学科试题的区分度。
化学———
点评：市六中特级教师邹金山
采写：记者袁琦
难度适中
总体上说今年化学难度适中，与去年相比难度有所增加。从结构上看，今年化学的知识点覆盖面要比去年广，增加了去年没考到的电解质溶液和物质结构。
计算量比去年大且学科内综合比较突出。更强调学生的思维过程。而分析推理较去年更为复杂，重点在有机推断方面。
共分为有机化学、实验、物质结构（元素周期率）、计算、电解质溶液及与科技、日常生活相关的（如纳米技术）。
覆盖面比去年广，高中化学一、二册全部涉及到。范围比去年略有增加。
今年的基础题占80％左右，爬坡题比例有所增加，但不极端化。考题与平时的教学联系较为紧密。
实验题都出自教材示范或学生必做实验，只要学生做过，上手不难，但要全拿分也不容易。以29题第二问为例，第一问是写氨气的化学方程式，第二问要求写出氨气的收集和干燥方法。这两题一般考生都能做出。可是第三问如何用氨气做喷泉及撤掉部分仪器再做喷泉相对难些，这是考学生的综合能力。
总体上本次化学出题不难，即使有难题也属于由难到易型。每个题目学生都能下手，得分容易但要全部将分得到却比较难。不过学生只要基础扎实、知识全面、做题认真，化学科目是有可能得满分的。