如果你不是一位教师，你就无法体会其中的艰辛。如果你不是一位教师，你更无法体会的是其中的快乐。看着身边那一个个活泼可爱的孩子，或许时常会因为他们感到生气，但同时又是他们给我带来无尽的欢乐。

在文章中，作者阿莫纳什维利以深入浅出的语言从六个方面向我们阐述了作为一名教师所应具备的素质，这与我们当前提出的教师专业化发展不谋而合。结合我们自身来看，教师要合格地履行自己的专业角色，必须具备良好的专业品质和素养，其中包括：（1）职业道德。教师要以自身良好的道德规范来影响学生，对学生要充满无私的爱。能尊重学生，多从学生的角度来看问题，了解学生的年龄特点。（2）学科知识和文化素养。对教师来说，具备渊博的文化知识是作为教师的重要前提条件，教师所具有的知识广度及兴趣专长在学校里往往能赢得学生的信任与爱戴，拉近师生之间的距离。（3）教学能力。在教学活动中，需要教师具有良好的教学能力，其中包括对知识的处理能力和对教学的监控能力等。教师对知识的处理能力要求教师有很强的表达能力，在教学中主题鲜明，简明扼要，富有条理，生动有趣地把学习知识的方法尽可能有效地教给学生；教师还要具备对知识的组织处理能力，选择恰当的教学方式，使教学适合于学生的认知发展水平。（4）科研意识。传统教师的职责就是“传道、授业、解感”，以传授知识为主，是知识传授型教师，属于“教书匠”型教师。但是随着社会的不断发展，教师这门职业已发展成为非常专业化的职业，需要不断地进行专业化的训练，成为一名科研型教师。科研型教师不仅具有较高的教育理论修养，较广阔的视野，而且能对自己在日常教育活动中所出现的问题做深入的研究和探求，具有研究问题的意识，边学习、边研究、边实践，不断增强对教育活动的认识，获取较高层次教育科研成果，形成自己独特的教学风格。只有这样才能应对信息社会对教育所提出的挑战，才能更好地实施素质教育。（5）终身学习能力。在今天，谁都不能再希望在自己的年轻时代就形成足够其一生享用的知识宝库，社会的发展，要求不断地更新知识。因此，传统意义上的受教育阶段的区分正变得模糊起来，今后，人的一生都将是学习时间。21世纪将赋予教育包括从童年到生命终止的所有活动，人将是一个终身受教育的过程。因此，对教师来说，必须具备终身学习的能力。只有这样才能赶上信息社会的步伐，才能更好地教育好学生。