近两年来，樱花园小学积极进行“二期课改”研究型课程的建设。学校在五年级学生中开展的研究型课程学习的主要项目是让学生在教师的指导下，以撰写毕业小论文的形式，就自己感兴趣的论题、有疑问的论题或者最贴近自身的事例展开研究。

    这届五年级学生从上学期就开始准备毕业小论文。他们在选择论文题目这个初始环节就花了很多精力。他们的论题很值得探究，如：《好孩子的标准是什么？》、《制作水果电池》、《如何面对升学》、《为什么大家都在桂江路的草坪上停车》、《小学生如何为环保尽一份力》等等。这些论题反映了学生敏锐的观察力、灵活的思维能力和对身边事、国家大事的关注。

    近日，五年级全体学生进行了一次学习交流会。会上，各班学生代表从论文选题、调查研究、查阅资料、获取信息、探究问题、撰写论文初稿等方面交流了自己的心得。

    五（3）班的褚逸舟同学的选题是《怎样做好数学应用题》。起初，教师在指导论文选题时认为他的题目很好，但研究起来可能有一定的难度。但后来发现在论文计划书中，他把如何实施计划的步骤写得非常清晰。交流会上，他侃侃而谈，讲述了他论文初稿成文的过程。首先，他与母亲找出一年来所有的数学测验卷进行整理、分析，发现应用题的错误率最高，而其中由于粗心出错的题占80％，其余为不理解。然后，他查阅了许多资料，发现粗心并非完全是态度问题，很多还属于能力问题。至此，如何克服答题粗心的问题凸现了出来。随后，褚逸舟又通过上网查寻、请教专家、去图书馆翻阅书籍等，学会了用记数字的方法、扑克牌心算法、抄写黄页上的电话号码等方法提高计算能力。

在撰写毕业小论文的过程中，学生主动参与的积极性很高。他们乐于探究、勤于动手，收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力都得到了提高。