学习孟二冬教授，立足岗位
黄燕蔚
那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
最近，在学校的组织下我们学习了孟二冬教授的先进事迹,那无数个感人的小故事,让我感动于孟二冬无私奉献,不求名利,执着追求,乐观坚强的崇高品质,.由此我想到了人民教育家于漪、查文红……他们都曾书写过各自精彩的人生，在自己的岗位上一分一秒都在想人民所想，认真为人民服务。他们都是在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献，在他们身上都涌动着一颗火热的献身于自己事业的心。
作为一名教师，先要爱学生,你才会去热爱你这份神圣的职业。孟老师对学生的爱及对自己事业的钟爱让我所感动。老师这个称呼赋予我们更多的爱，对学生的爱，对事业的爱，但更多的是对学生的责任。孟老师用自己的灵魂来上课，把自己的知识传授给学生，同时还在教学生如何做人，做个高尚的人。孟老师对学生的关爱是非常自然的，是一种人格的流露，并非简单的职业要求。他指导研究生的学习非常有耐心，每次给学生评阅论文，都会提出大量具体的修改意见。甚至指导本科学生做学年论文，也一丝不苟，认真辅导，连一条注释也要推敲，甚至还亲自为学生找资料。更感人的是，就在他第二次手术的前一天，还把新入学的研究生叫来，在病床上为他们上课。这些尽责敬业的行为，都体现着一种难得的爱心，一种对学生的无比关爱之心。在他身上我们要学得不仅是如何教学，更要学会如何教学生做人，做个对社会有用的人。教师永远是学生的榜样，在教他们的同时，也应该让自己磨练成一个值得让学生学习的人，有爱心，有责任感，对社会有贡献的人。这样才是个值得尊敬的人。孟老师做到了，他是我们教师学习的榜样，更是所有人值得学习的榜样。
师，老师、师傅。作为一名语文教师的我，要始终坚持以人为本的教育发展观，不断学习、勇于创新的教育实践观，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成。落实到工作中就是干好每一天的工作，上好每一节课。关注每一个学生的健康成长，让孩子全面发展。“一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育学生也是一样，如果只是播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。” 让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。
孟二冬同志不遗余力全身心地投入到教育事业中去的精神令人钦佩。他的“倾注满腔心血，培养后代成材”的精神，就是陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的延伸。我也要像他一样去实现人生价值，用他的先进事迹激励着我献身于教育事业，爱生、敬业、乐业、创业，不断追求，不断奋进！引导教师立足实践，提出问题、分析问题、解决问题，在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中完善自我。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对撞始发灵光。”涓涓细流也将汇成大海，细细恒沙也能集成广漠。同伴间有了智慧的交流、思维的撞击，所迸发出的教育生命力是我们难以估量的。我想，当我们每一位管理者都热情地支持教师依据个人差异快速成长；当我们积极为教师创造条件，点燃他们头脑中蕴藏着的燃料，让潜藏其中的丰富的实践经验由量变上升为质变；当每一位教师都能致力于寻找机会学习更多的知识，追踪他所教学科课程的最新发展，不断拓展自己的能力，那么，教师专业发展就将是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展最关键的因素。
学习孟二冬教授，我们也许应该尝试着多拥有一份乐观、多拥有一份向上的精神，以便调整好心态，勇敢面对这复杂多变的世界和生活。这样，当生活和工作的繁重压力迎面而来时，我们也许能多一点坦然和微笑，少一点痛苦和焦虑；当挫折和不幸袭来时，我们也许能多一点平静和自信，少一点牢骚和抱怨；当遭遇误解和不公正时，我们也许能多一点理解和宽容，少一点争执和冲突。我要把“甘于平凡,乐于奉献,积极向上”作为自己的人生准则,努力争做大家心目中的好老师。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。胡锦涛总书记在信中从学识魅力和人格魅力两个方面对孟二冬进行了高度评价，这也蕴含了对我们教育工作者的殷切期望。学习孟二冬的崇高精神和品德，在全社会呼唤加强师德建设的今天，具有特别重要的现实意义。孟老师是一杆标尺、一盏明灯。无论是为学、为人还是为师，他都是我们学习的榜样。
勉励：
诚信是教师自我塑造崇尚形象的基石,
协作是教师自我打造丰富知识的宝座,
博学是教师自我创造辉煌事业的阶梯,
奉献是教师自我铸造流芳百世的灯塔.
