课程改革重在课堂，难在课程，关键在教师。因此，对于教师而言，必须深入研究备课、上课、作业、辅导和考试等教学基本环节，并把握其中蕴涵的规律；必须确立“以学生发展为本”的质量观和“师生互动、平等对话、关注过程”的教学观，从而切实提高课堂教学的有效性。

2007年9月28日，樱花园小学召开了教学工作会议。会上黄燕蔚教导向老师们介绍了《上海市中小学课堂教学有效性情况分析报告》，使每位教师了解了对课程标准、教材及学生三者把握上的问题；对教学设计、教学策略上的问题等。因此，黄教导对每位教师提出了要进一步向课堂要效益，注重教学的有效性。樱花园小学教学经验丰富的教师有不少，邀请了五位教师分别从语文、数学、英语、心理等方面谈了她们如何提高课堂35分钟的效率、培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、精选作业习题、利用课余时间对个别学生进行辅导等方面的经验，向全体教师介绍了好方法、好经验。尤其是教英语的程老师对学生个别辅导特别有心得。她的有效的操作方法使每位教师进一步认识到在课堂上要引导和指导学生养成良好的学习习惯，要扎扎实实地引导学生掌握有效的学习方法，从而提高学生的学习有效性。通过这样的交流，开阔了每位教师的教学思路，促进教师们在教学上扬长避短、教学相长，为学校的教学工作再上一个台阶齐努力。