“作业设计”是深化课程改革，提高教学有效性的重要环节，是推进素质教育的有效抓手。2009年，市教委提出要通过提高课堂教学效率、控制补课现象和加大对学生作业管理等办法，走“轻负担，高质量”之路，切实减轻学生过重的课业负担。徐汇区教育局也在长期实践探索的基础上，推出提升效能“八举措”，关注学生“三字经”。为确保学生有充足时间参加体育锻炼、社会实践活动，将对全区小学生周末作业进行监测。

一、内容说明

1、《监测机制指导意见》是针对教师布置的学生周末作业进行全面监测，包括周末作业布置的总量和形式。“周末作业”具体指周五布置的语文、数学、英语学科相关作业。

2、“周末作业”的布置要把握书面作业与口头作业相结合，学科知识作业与社会实践活动相结合，长期与短期相结合的原则。提倡教师充分利用校外教育资源，拓展学习领域；提倡教师采用分层布置的方式，满足不同学生的学习需求。一、二年级以口头作业与社会实践活动作业为主；三、四、五年级可适当增加书面作业。

3、“周末作业”的布置要严格控制三门学科作业总量。一、二年级作业总量不得超过1.5小时（包括口头作业和书面作业）。三、四、五年级作业总量不得超过3小时（包括口头作业和书面作业）。

二、组织与人员职责

1、学校

小学周末作业监测工作实行校长全面负责，教导处协助管理，教研组、教师认真执行的管理体制。

（一）校长：在学校管理工作中必须聚焦课堂，引领教学，夯实教学有效，切实减轻学生过重的学业负担，坚持将周末时间还给学生参加更多的社会体验活动。

组织全体教师认真学习，增强“减负增效”思想意识，制定“减负增效”阶段性目标，切实落实减轻学生过重课业负担的要求；认真履行“减负增效”八举措，严格执行教辅材料不进学校的规定；经常深入教研组和课堂，深入了解学生的课业负担，特别关注周末作业总量和有效性；经常听取家长和学生对周末作业的意见。

   （二）教导：以德智融合的工作模式共同负责教师作业布置的指导和监测。

    共同分析学校在作业布置环节存在的问题和亮点，制定措施，分阶段推进落实；深入学生了解情况，定期召开学生座谈会，掌握学生完成周末作业的情况；并定期听取家长对教学工作，特别是学生作业的内容和形式的意见，关注作业的适切性和丰富性。

    定期召开年级组长会议，协调社会实践活动与学科作业情况；定期召开教研组长会议，指导教研组切实提高作业布置的有效性；采取有效措施，了解教师的作业布置情况。

(三)年级组长、教研组长：在教导处的领导下，全面负责本年段本学科作业布置工作。

确立协商机制，对周末作业布置进行统筹安排。年级组长要控制平衡本年段学生周末作业总量；教研组长积极开展相关研究活动，梳理本年段学科作业布置存在的问题和形成的有效经验；要从目前存在的问题出发，研究作业布置的有效性和针对性。

   (四)教师：遵循教学规律和学生成长规律，以丰富学生的学习经历为出发点，布置周末作业。

    根据年级组长和教研组长的统一安排，针对本班学生实际，适当增减作业；作业内容要难易适度，力求分层要求，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性，反对机械重复、照抄、照搬，反对滥用练习册和复习资料。

2、教师进修学院小学教研部

深入学校了解周末作业的情况，指导、培训学科教师科学、有效布置形式多样的作业，逐步减少书面作业总量，增加体验式作业。

监测方法

1、小幼教科采用飞行检查的机制，全面负责对学校周末作业布

置的情况进行抽查和监测。通过监测，及时发现问题，及时反馈调整。

2、对学校周末作业布置监测的结果将纳入学校绩效考核的指标。

本指导意见将于2011年4月起启动实施，本着先入轨后完善的原则，动态调整，不断完善；监测将于2011年9月起启动。

 

 

附件一：徐汇区教育局减负增效“三字经”、“八举措”

附件二：《上海市人民政府办公厅印发关于切实减轻本市中小学生过重课业负担若干意见的通知》（沪府办〔2004〕45号）