本次研讨会,并不采用讲座形式,而是宛如一个活跃的大课堂,让老师们充分参与其中,从而更好地理解“做中学”的教育教学新理念。活动一开始,所有的老师们就被分为8个小组,桌面上摆放着各种容器,Olivier Burger教授请大家根据自己的生活经验把这些容器按照容积从大到小排列。在这个过程中,难免产生疑惑和争议。这时,法国专
教授通过这样的活动,让老师们体会到“做中学”是提出问题——猜想和假设——实验验证——记录和描述——结果与讨论这样一种新型的教学模式。它的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力,与他人及环境的积极交流与和谐相处。
通过参加本次活动,让老师们感受到在平时的自然教学中,也应该改变传统的“老师讲,学生记”传统模式,给学生更多的体验,让他们从动手实践中去发现问题,探索答案,并培养与他人沟通和协作的能力,用更接近科学家的方法来学习科学。