某市曾经发生过这样一件事：刚刚经历了“中考”战火的一批学生进入市重点高中后，以为可以暂时松弛一下，家长也这么认为，可是在开学的第二个星期，学校就宣布：从下星期起，周六不再放假，改为全天候上课。星期天上午是“特色班”辅导，下午是加强班开课时间。各班同学注意，凡是成绩突出的可以参加“特色班”，成绩差的必须到“加强班”补课。高一新学生们一听就叫起来了：还让不让我们活呀？老师连头都不回地说了声：要活就得按上面说的去做，否则谁也救不了你们。学生们回家跟自己的家长一说，家长们都很吃惊，但对学校这样安排表示了不同程度的沉默，有的甚至表面上与孩子一起在家“义愤填膺”，可心里却偷着乐———就得这么抓，否则大学怎么考？同学们没有得到家长的实心同情，于是有“领袖者”主动出来写信给市教委控诉学校的做法。教委把信转到了学校，学校拿到转过来的告状信，执行得也非常坚决：凡参与写信的那些同学完全可以不参加“特色班”和“加强班”。“哇———我们胜利啦！”孩子们好不兴奋，因为他们的斗争赢得了胜利。但这些同学很快发现，由于不参加周六、周日的课程，他们再也无法在平时的课堂上与其他同学同步学习了，因为老师讲的课已经远远走在了前头。尝到苦头的学生回头再想挤进周六、周日班时，学校说，可以，但必须每人写出检查并加倍缴纳补课费。过了一周，参与写告状信的孩子一个个被家长押着走进校长办公室，垂头丧气地拿着补课费和检讨书站在那儿，逐个当众悔过。打那儿起，这个学校的周六、周日班再也不敢有人提出异议，一直开到现在。学生和家长普遍反映：如果不是学校周六、周日班开课，我们家长肯定要多费不少心，说不定高考就落下一大截。

    　　2000年春节前，教育部为了给中小学生“减负”，发了个“紧急通知”，要求全国各地在寒假时不得随意开设各种“辅导班”。这应该是个好消息，但效果并不明显，因为家长们一下急坏了，孩子在家干啥？整天看电视？一年一度的高考、中考春节一过就又“硝烟四起”，考不好谁管？教育部管吗？不管。它哪管得到千家万户？所以说还得有辅导，于是一时间全国各地的教师成了今春寒假最抢手的一族。以北京为例，所有中学教师几乎被“订销”一空，稍有点名气的名牌中学教师的家教费涨到每小时80至100元，就是这样的高价，依旧忙不过来。某中学的一位物理教师告诉我，他从1月20日正式放假开始，每天安排的家教时间高达9个多小时，春节的几天里也只有大年初一那天没有学生来上课。他说在放假的近一个月里，所挣的家教费相当于他半年的工资，日均收入在600元以上。面对如此火爆的意外收入，这位教师不亦乐乎。我走访了几个外省的高中班中学，他们多数是在春节后其他行业的职工上班时间，就开始了全日制的“补习”。这种名为补习、实为开学的目的，仍然只有一个：那就是赶教新课，抓紧高考前的每天时间备战黑七月。

    　　赶课时，其实早已成为中国高中教育阶段的普遍现象。学校的反映是：我们也不想这么干，但高考压力实在太大，学校不为应届生争取更多的复习时间，就难以保证考生成绩。家长基本全部支持。理由是：学校有经验，老师知道应该用多少时间先学完高中课程，再用多少时间进行复习，以对付高考。只有学生感到太苦太累，因为3年的课程要在两年完成，等于每天24小时必须干完36小时的事。这么一赶，全中国的学生，全中国的老师和全中国的家长，便一下全都感到有做不完的题，用不够的时间，干不完的“加班”。于是备战高考的战火越燃越烈，直到举国上下都觉得烫手烫脚……