面对这一全新的课题，高中准备得如何呢？
关于“３＋Ｘ”的不同声音
对于３＋Ｘ考试科目的改革，记者采访的大多数高中校长、教师对此持肯定态度。认为此举加强了基础学科的地位，有利于进一步推进素质教育和高校选拔人才，是高中教育发展的一个大方向。在东北育才学校葛朝鼎校长看来，３＋Ｘ出台的背景就是想解决高考的导向问题。过去的高考从形式到内容都存在着一些问题，学生读死书，教师搞题海战术，高考考完了，考生所学的东西也差不多忘光了。据了解，该校高三的课程已按３＋Ｘ考试的要求做了适当的调整，学校还成立了专门的协调小组负责解决教学过程中出现的问题。为了从多方面培养学生分析与解决问题的能力，学校开设了包括网络教育、口语交际、文学赏析、美学、法律、第二外语等选修课，实行学分制。９月１６日，该校还与中科院生态研究所、金属研究所和东方软件公司联合成立了智能机器人、生态研究、软件制作、材料科学实验室，培养学生的实践能力，为３＋Ｘ做了充分的准备。
阜新蒙古族自治县高中翟校长认为３＋Ｘ考试方式具有方向性。他还预测了３＋Ｘ将来的可能形式：Ｘ现在是确定的，将来可能是变化的。为备战３＋Ｘ，该校加强了教师之间的联合教学，向教育科研要质量，向现代化教育技术要质量，学校投巨资购进了６４台微机，设置了高标准的电教室和实验室。
不管高考形式如何变化，学生既要具有较高的应试能力，又要有实践和创新能力，鱼与熊掌怎能兼得？只要高考这种选拔人才的方式不变，学生只能围着考试这张卷转。这是记者在采访中听到的另外一种声音。
一所升学率极高的省某重点高中的校长说，学校升学率高就在于教师研究高考透，教学不走弯路，学生在有限的时间内能学到有效的知识。只要高考这张卷学生解答好了，高中就完成了任务。而学生的创新思维与实践能力的培养，应在能充分发挥潜力的高校去挖掘，而不是全力以赴考大学这一阶段的任务。一些校长认为，活学活用是努力的方向，但谈何容易？阜新市实验中学王校长认为，高考就是指挥棒，在高考命题上推行素质教育不太可能。而考试变化太大，对教师教学不利。学生也得被教师牵着走。从选拔考试上看也没有明显的优势，相反却出现了偏科等一系列问题。实际上高考怎样考，学生就怎样学，在考试方式上不应左右摇摆。
“Ｘ”：教师、学生一样困惑
３＋Ｘ考试科目变化最大的就是文科与理科综合。综合科目怎么学？学到什么程度？科内怎样综合？科与科又该如何综合？一样的问题困惑着教师与学生。很多教师说目前的教学是摸着石头过河，学生说“拾到篮子里的不都是菜”。
阜新市实验中学物理教师张永财说，这学期刚开学时有不少学生、家长对３＋Ｘ考试方式存在着认识上的误区，认为Ｘ这科是最低线，只要能过线就行，不重视Ｘ科目的学习，把重点放在了３科基础课上。实际上Ｘ相当重要，这科学得好坏直接决定能否升入大学。从试点的吉林考生在Ｘ科中出现的问题来看，就在于学生训练少，不适应，在有限的时间内发挥不出水平，不会答不是很难的Ｘ卷。考生在Ｘ科目上差分悬殊，最高分２５８分，最低分仅５０多分。据教地理的赵老师介绍，物理、化学、政治、历史四科以前都考，学生比较重视。而地理和生物由于很长时间高考不考（只进行会考），学生学过就不重视了，并出现了严重的偏科。从时间上说也非常紧。每周３课时，在高考前要将高中部分学完，将初中部分复习完，还要与另外两科进行综合，难度与压力可想而知。
高三的学生们心态如何呢？在记者走访的多所学校中，学生们认为３门基础课的学习与以往没太大的变化，只是语文教材变化了，学习中增加些压力。但压力最大的就是综合课。目前只能按照老师的指导进行学习和复习。很多学生表示学习中有些无从下手。
据了解，大多数学校都成立了专门应对３＋Ｘ的研究小组，重新安排了课程。但也有个别学校从高一就分文、理科，以此“充分备战”３＋Ｘ考试。采访中一些教师还反映：会考虽取消了，但年末还有一科政治没会考，这对理科已不考政治来说合理吗？有的教师提出，Ｘ科教学中没有参照，教师只参加了省里举办的培训，心理准备不太充分。他们呼吁有关部门能给予指导。