今年是全国高考新一轮改革的第二年。今年语文试题的数量仍和去年一样，是28道题。其中第Ⅰ卷20个题，大部分题目的设问角度与去年保持一致，少数试题设问有微调，比如第一大题中虚词的考查，去年考了4个虚词的使用，今年集中考一个虚词（的）的使用。去年古诗鉴赏2个题，新诗鉴赏1个题，今年正好相反。科技说明文阅读能力的考查，难度略有所降。第Ⅱ卷变化较大。首先，现代文阅读的材料是一篇抒情性很强的散文，题目突出了鉴赏评价能力的考查。其次，语言表达技巧的考查增添了新的考查项目扩展语句（第27题）。这道题考查对同一个对象，在不同的话语情景下如何恰当的表述。
　　总的来说，今年的语文试卷在整体结构，试题数量，题型比例，测试内容的比例这些宏观要素方面，保持稳定。这对广大考生安定心态，复习备考；对广大教师有目的地进行教学辅导，都是很有必要的。当然，今年的试题也不是一味求稳，而是稳中有变。语文试题发展的总趋势是进一步实现由知识主意向能力立意的转变，突出素质和能力的考查。这一点在今年的语文试卷中主要表现为以下两个方面。第一，试题材料富有鲜明的时代气息，与社会生活有着广泛的联系：电脑网络，风险投资，总统选举，天体运行，西部大开发，反对伪科学……这些都要求考生关心时事，观察社会，体验生活，兴趣广博，视野开阔。困于教室，囿于课本的学生是很难适应高考改革不断发展的要求的。第二，学科主体能力，也就是表达方面的应用能力和阅读方面的鉴赏评价能力，考查力度有所加强。这两个能力层级的试题有15个，占总题量的54%，比去年提高了8个百分点。这就要求广大考生一定要注重语言表达能力的基础训练，培养良好的语言习惯。加强文学作品的阅读和积累，注重感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力。
　　今年语文试卷中最有特色的题目还是当属作文题。今年的作文题和去年一样，仍然是话题作文。“答案是丰富多彩的”是写作的话题，不是具体作文的标题。这个话题的范围是很宽泛的，考生作文的内容只要是从学者出的题引发而来，就都符合要求。因此，跑题的可能性很小，无话可说的情况也很难出现；但是，写出认识深刻透彻，表述生动形象，有文采，有创新的文章也不容易。
　　今年的话题作文在去年的基础上又有两点突破。一点是对提供的材料有阅读理解的要求。去年“记忆移植”的材料由于本身太深奥，学生很难搞懂。今年的四个图形以及对四个图形各自特点的说明，都在学生的知识范围之内，正确理解材料的含义并不很困难。为了充分发挥话题的引发作用，命题者采用了层层铺垫，逐步深入的策略。先说由于标准和角度的不同，四个图形都可以作为正确答案。这就提示出“答案不止一个”的观点。但命题者显然不希望考生只就四个图形来写文章，而是希望拿它当引子，跳出四个图形，列广阔的生活中去，结合个人的经历、体验、见闻来写作文，这就有了第二层引发。在注意事项中，命题人又做了第三层引发，即从表达方式的角度，引导考生确定怎么写，记叙经历，编述故事，抒发情感，发表议论，展开想象，都是在引导考生尽快破题入境。
　　正确答案不止一个，这是对学生传统的学习观念的一个冲击。长期以来，学生多在“只有一个正确答案”的氛围中求知。鼓励创新的突破口选在“答案不止一个”这一点上是很有意义的。由此引发的思想感受可以是多方面的。比如想到应该追求正确答案，并且敢于坚持正确答案；想到应该培养对答案不止一个的探求精神；如果能想到，既然答案是丰富多彩的，那么就不能只满足于有答案，还应该学会对各种答案的优劣、高下进行评析。在这个过程中培养自己大胆质疑，勇于创新的精神。
　　再一点，今年作文在文体上，取消了“除诗歌外”的限制。这意味着考生在兴致所至时，可以写几句诗来表情达意，这就为有这方面特长的考生提供了表现的机会。
　　今年作文评分的方法变动很大。发展等级4个要素分解为12个评分点。一篇作文不管基础等级得多少分，只要有符合这12个评分点之处，发展等级就可得分。变动评分方法一是为了挤出作文分数中的“水分”，二是为了拉开分数档次，让优异作文脱颖而出。但囿于作文评卷时间紧，任务重，阅卷人员水平参差不齐，难于稳定，这次改革评分方法的良好初表能否如愿以偿，实在还是很难说的。这恐怕要有赖于评卷管理机构加强指导、培训、监督，建立一种适应新的评分方法的管理机制。