2000年高考考试分析性——英语（2）
教育部考试中心
4．继续强调语言测试的交际性原则，加大语言交际能力考查的力度
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年度 |
总体 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
Ⅴ |
Ⅵ |
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1991 |
0.68 |
0.76 |
0.72 |
0.71 |
0.55 |
0.58 |
|
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1992 |
0.53 |
0.59 |
0.34 |
0.59 |
0.46 |
0.59 |
|
|
1993 |
0.54 |
0.54 |
0.54 |
0.65 |
0.33 |
0.55 |
|
|
1994 |
0.51 |
0.59 |
0.52 |
0.54 |
0.34 |
0.40 |
|
|
1995 |
0.54 |
0.61 |
0.52 |
0.49 |
0.32 |
0.49 |
|
|
1996 |
0.56 |
0.59 |
0.53 |
0.67 |
0.32 |
0.43 |
0.55 |
|
1997 |
0.52 |
0.55 |
0.54 |
0.54 |
0.41 |
0.56 |
0.46 |
|
1998 |
0.54 |
0.55 |
0.63 |
0.52 |
0.56 |
0.45 |
0.53 |
|
1999 |
0.51 |
0.56 |
0.50 |
0.53 |
0.50 |
0.34 |
0.56 |
|
2000 |
0.50 |
0.62 |
0.52 |
0.43 |
0.46 |
0.45 |
0.52 |
试卷的“单项填空”部分旨在考查考生对词汇、语法和习语的掌握。今年，该部分各小题仍都是在注重语言实用性的基础上，综合测试了词汇、语法、习语等项目，题于简单、明了、不偏、不怪，遵循了既定命题原则，充分体现了语言测试的交际性原则。“阅读理解”部分所选短文题材、体裁多样，内容有一定的知识性和趣味性，考生读来应感到不太乏味。“补全对话”部分以对话的形式考查了考生对对话场景、对话上下文间逻辑关系等的理解能力。“书面表达”部分要求描述的内容与中学生的日常生活息息相关，考生基本都会有话可说。“短文改错”部分则是一个粗心大意的学生挥手写就的一篇短文，完成此部分自然需要从头到尾重看一遍，将错误处—一改正。
二、试卷设计
1．试卷结构
（1）知识、难度等结构
试卷从各个不同的方面考查了考生对英语掌握的基本情况。单项填空中的语音知识部分考查了考生对语音知识掌握的基本情况，从一个侧面考查了考生的听力理解情况；语法。词汇和习语部分则考查了考生在句子层次对语法、词汇和习语的掌握情况。完形填空题是一个综合题型，着重考查了考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。阅读理解从多个层面（整体、细节，具体、抽象，字面、深层等）考查了考生对不同题材、不同体裁短文的理解情况。单词拼写、短文改错和书面表达三个大题在不同层次测试了考生的书面表达知识和能力。单词拼写是基于对句子含义理解的词汇应用题；短文改错在较低层次考查了考生对语言的评价能力，测试了考生对写作要素中的语法要素、词汇要素、修辞要素等的掌握情况；书面表达则较直接地通过给定语言情景的方式考查了考生的书面表达能力。
按照试卷设计要求，整份试卷的难度应为0．55左右，同时，为了区分不同层次的考生，整份试卷中难、中、易试题的比例应基本为3：5：2。
（2）题型结构
试卷由两部分组成：第一部分为客观性试题，包括一、二、三大题。第一大题测试语音。语法和词汇知识；第二大题测试英语知识的综合运用；第三大题测试阅读理解能力。第二部分为主观性试题，包括四、五、六大题，测试不同层次的书面表达知识和能力。
题型Ⅰ．单项填空 共25小题，每小题1分。本题所考查的内容有：
A．语音知识。每题给一个关于语音的题干，要求考生从所提供的选项中选出正确答案。
B．语法、词汇和习语。每题在一或两句话中留出空白，要求考生从所提供的选择项中选出最佳答案。
题型Ⅱ．完形填空 共25小题，每小题1分。在一或两段短文中留出25个空白，要求考生从所给选项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题时应通篇考虑、掌握大意、综合运用有关知识。