2000年高考考试分析性——语文

教育部考试中心

Ⅰ、命题说明

一、命题指导思想

    2000年高考语文命题是1999年命题改革的继续，即在全面推行素质教育，鼓励创造性思维的教育改革背景下，加强对能力的考查，进一步加强对理论联系实际能力和创造性思维能力的考查，积极推进中学的素质教育。考试内容和形式与1999年保持一致，试题难度也与1999年大体相当。具体说明如下：
    1、试卷结构、试题难度和题目数量与1999年保持一致，在试卷总阅读量不变的前提下，适当增加现代文阅读材料的文字量，目的在于加大阅读考查的信息量。
    2、依据《考试说明》的要求，2000年考试内容中，语音、标点和写作中的常用应用文暂不作为考试范围。古今诗歌鉴赏仍为3道小题，根据材料的特点，古代诗歌鉴赏为1道题，现代诗歌鉴赏为2道题。试卷第五部分按照《考试说明》对语言表达的要求命题，题目力争有所创新。
    3、作文题仍然是开放性试题，题目、文体不限，给考生写作思维的空间较上一年有所放宽。作文判分采取了“基础等级”和“发展等级”两级评分法，目的在于鼓励优秀学生发挥水平，从而拉开作文分数的差距。作文题目放开是针对中学作文教学较为死板的现状在命题上做的一项改革，但这并不意味着高考作文题就不要限制了，相反，命题要进一步研究对开放式题目的限制性，从而防止猜题、押题和宿构现象泛滥。

 二、试卷设计 题目＊层级＊分散分布表

	语言知识 语言应用 文学常识 文学鉴赏	文言文	科技文	社科文	语言表达	作文	合计
A	1、7题  6分						2题 6分
B		11、12、13、14、15题 15分	17、18、19题 9分				8题  24分
C		16题 3分	20题 3分	21、22（2）、23题 12分			4、5题 18分
D	2、3、4、5、6题 15分				25、26、27题 12分	28题 60分	9题 87分
E	8、9、10题 9分			22（1）、24题 6分			4、5题  15分
总计	10题 30分	6题 18分	4题 12分	4题 18分	3题 12分	1题 60分	28题 150分

Ⅱ．复习建议

    1．2000年语文科《考试说明》进一步明确了高考语文的能力要求，其中语言知识和文学常识所占比例很小，测试的重点在语言应用、阅读能力和语言表达等几个方面。因此，复习时应加强这几个方面能力的训练和培养。
    2．阅读能力的培养应注重在两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多数是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息关系到学习效率的高低，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力，也是高考要着重考查的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
    3．作又考查是高考试卷中的重头戏。准备高考作文有两方面问题需要注意，一是要注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。二是要注意知识的积累，包括对现实社会的了解，对当前社会在政治。经济、科学、文化等方面所发生的重大事件的了解。把所学的知识应用到社会实践中，才是学习的目的。