高三历史教研员姚兰认为，今年历史试卷，从试题变化看：主客观比例各占50%，比往年加大了客观题比例。长度上由43道题减成36道题，减少了题量，腾出时间让学生充分思考，扩展了学生的思维空间；从分数比例的调整看，由2分一个选择变为2.5分一个选择题；从题型的设问看，淡化了材料与问答在设问层面的界限。使原来对题的逐步剖析细问，改变为只有一层设问。这就要求学生在阅读材料时，善于提取和处理信息，学习运用有效信息。这是高考考察学生能力的体现。突出了稳中有变的原则。今年考题有以下几个特点：

    一、试卷设计平实，范围和题型稳定，预示着给中学教学一个宽松的前景：继续坚持注重考察知识，同时适当发掘教材的内涵，灵活设问，或补充材料，以形成新的问题。注重考生的分析、推理、归纳，以及知识的迁移。

    二、加强了学科能力的考察。材料题和问答题考核学生以思维能力为核心的初步史学研究能力。体现了由知识立意向能力立意的转变。鼓励学生去创造性地思维。如今年给出的法国大革命热月党的材料，让学生评判材料的观点。要求考生看懂，会分析，会评论，能加入主观的看法。对教材的依托不多。体现了考题的科学、灵活、开放。

    三、发挥了历史学科的德育功能。注重了历史与现实的有机联系，体现了时代感与现实感。比如，有一题，“谈20世纪50年代，中国共产党如何结合国情探索社会主义建设的道路”，本身就配合了今年建党80周年宣传，是对学生爱党爱国的教育。还有关于台湾的那道题，也是把历史与现实联系，通过历史折射今天。还有考题涉及德国法西斯上台的历史，也是与今天日本右翼势力抬头联系。这就把历史与现实教育在高考中体现出来。

    四、教育学生以实事求是的精神认识解释历史现象，是今年试题的一大意图。让学生通过试题深刻感受人类历史文明的演进过程，教育学生以史为鉴。

    五、注重以人为本的意识，今年有一题，让学生从古代人类的服装、衣食变化寻找变化的原因，从与人类贴身的历史变化，考察社会的发展。这是命题人员引导学生寻求历史规律，实事求是地看待历史的意向体现。立意新，切入点近。

    学生在复习中应该注意什么，姚兰认为，一要注重知识点与知识结构的结合。二要学会旧知识与新的情景结合。三要微观与宏观结合，学会从历史长河中分析某一阶段的现象。四要史实与史论结合。五要历史与现实结合。（人民网)