徐汇区2006年中老年教师“耕耘奖”

评选的实施办法

为鼓舞和促进我区中老年教师更好地耕耘教坛，切实为他们的发展搭建展示业绩和风格的舞台，打造优秀的中老年骨干教师群体，区教育党工委、教育局决定2006年继续设立中老年教师“耕耘奖”。具体意见如下：

一、指导思想

体现课改精神，聚焦课堂教学，以课堂为舞台，以课堂教学能力和教材分析能力为主要内容，通过“入围赛、初评和复评”三个阶段，采取“公开、公平、公正”的方式，评选出中、老年教师中教育教学的优秀者，激发中、老年教师投身教育教学研究的热情和在工作中不断完善自己、发展自己的动力。

二、奖项设置

1．参赛对象。徐汇区教育系统36周岁（1970年12月31日之前出生）及以上的中小学幼儿园教师。

特级教师、区2004年—2006年度“拔尖人才”和“学科带头人”不参加本奖项的比赛。

2．获奖名额。设中、老年教师“耕耘奖40名，“耕耘奖”提名奖20名。

3．奖励标准。“耕耘奖”获得者将被授予“耕耘奖”荣誉证书，并获得3000元的奖励。“耕耘奖”提名奖获得者将获得荣誉证书，并获得一定的物质奖励。

三、评选办法

（一）入围赛（学校内的比赛）

1．入围赛的组织

各单位组织。由中、老年教师自愿报名，经校教研组推荐，学校组织进行。学校需成立评选领导小组，由校（园）长担任组长，负责对本校（园）“耕耘奖”的评选组织工作。

2．入围赛内容

   （1）参赛者上一堂公开课；

   （2）参赛者根据上述公开课的录象，剪辑个人认为最精彩的片段（不超过15分钟），刻成VCD2.0光盘；

   （3）参赛教师写一篇关于15分钟录象内容的说明,1500字左右；

（4）参赛者近三年的教学和研究实绩（分师德修养、教学岗位、教学研究、获奖情况等四方面）。

校（园）“耕耘奖”的评选领导小组通过公开、公平的评选，并参照参赛者平时的师德状况，择优选拔，确定初选名单。

    3、入围赛进入区级初评名额

高级中学、完中和职校每个单位送2名；初中、小学、幼儿园每单位送1名。初选名单需在校（园）内公示3个工作日，并准备以下材料：

（1）填妥《徐汇区中老年教师“耕耘奖”推荐表》；

（2）学校（园）评选中老年教师“耕耘奖”的基本情况汇报（小结）；

（3）入围参加区级初评教师：A、15分钟的课堂教学实录（剪辑）（VCD2.0）以及整堂课的录像光盘。B、本人对15分钟录象的说明。C、整堂公开课的教案。D、对任教学科的某一单元或专题的教材分析（文章，字数不限）。E、近三年的教学和研究实绩（分师德修养、教学岗位、教学研究、获奖情况等四方面）。

以上材料按人归于资料袋，资料袋外粘贴规定的标签纸，各校于3月1 7日前送区教师进修学院教务处。

    （二）初评（区内第一轮评审）

    1．初评的组织

初评由区教师进修学院师训部负责。按市区专家、区教师进修学院

和基层学校的资深教师各占三分之一的比例，组建学科专家评审小组。

    2．初评内容

（1）区教师进修学院教师培训部审读学校（园）送交的《推荐表》和《评选情况汇报》，进行资格认定；

（2）学科专家评审小组分学科、分学段审看学校（园）送交的参赛者执教的课堂教学实录片段、教案和片段说明，并评定分值；

（3）学科专家评审小组分学科、分学段审看参赛者撰写的关于任教学科的某一单元或专题的教材分析，并参考参赛者近三年来的教育教学和研究实绩，评定分值。

依据课堂实录片段分值和教材分析的分值选拔进入复评的名单。入选教师的课堂实录分值和教材分析分值将以40%的比例记入最后总分。

    3、初评进入复评名额：

    3月31日前，由区教师培训工作领导小组根据学科专家评审小组的评审意见，确定并公布进入“耕耘奖”复评的名单。进入复评的教师名额为60名，名单将在徐汇教育信息网上公布。

    （三）复评（区内第二轮评审）

    1、复评的组织

    由区教师进修学院教师培训部负责并报区教师培训工作领导小组审核同意，组建复评阶段的专家评审组，复评将在4月中旬前组织实施。

2、复评内容

（1）对进入复评阶段的教师逐一听随堂课（在听课的前一天通知学校和参赛者本人）。

听课分值以40%记入最后总分。

（2）答辩。

答辩分值以20%记入最后总分。

    3、复评送审名额

    复评后递交区教师培训工作领导小组审核的名额为40名左右。

（四）审核

由区教师培训工作领导小组5月中旬审核并确定荣获本年度中、老年教师“耕耘奖”、“耕耘奖”提名奖的名单，上述名单将在徐汇教育信息网上公示5个工作日。

四、表彰

    9月上旬对“耕耘奖”获得者予以表彰。连续两届获得“耕耘奖”称号的教师在职称申报、市区先进的评选、区学科带头人评选中将被优先考虑。

    徐汇教育信息网将为“耕耘奖”获得者开辟工作平台，由“耕耘奖”获得者所在单位及其本人负责提供资料，以展示风采、传播经验、扩大影响。

    本实施办法的解释权在徐汇区教师培训工作领导小组。

                              徐汇区教师培训工作领导小组

                                    二○○六年二月十四日

徐汇区2006年均瑶――优秀班主任

 “育人奖”评选的实施办法

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，进一步加强班主任队伍的建设，推进素质教育的实施，区教育党工委、教育局根据《均瑶－徐汇优秀班主任奖励基金章程》，决定2006年继续组织开展徐汇区中小学优秀班主任“育人奖”的评选活动，特制定具体方案如下：

一、指导思想

根据公开、公平、公正的原则，通过“校级推选、初评和复评”三个阶段，形成全面发动、全员参与、公开选拔的机制，从而树立榜样、培养骨干、激励群体，让一批师德高尚、教育理念先进、教育艺术精湛、教育实绩显著的班主任脱颖而出，整体提升我区班主任队伍的素质。

二、奖项设置

1．参评对象。区教育系统内担任中小学班主任工作的教师。

2．获奖名额。设区中小学优秀班主任“育人奖”40名；区中小学优秀班主任“育人奖”提名奖20名

3．奖励标准。“育人奖”获得者将被授予“育人奖”荣誉证书，并获得3000元的奖励。“育人奖”提名奖获得者将获得荣誉证书，并获得一定的物质奖励。

三、评选条件

（一）师德修养

1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

   2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好

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的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。

   3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。

（二）班级管理

1、对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义、以爱国主义为核心的民族精神的教育，积极开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动，全方位、多渠道丰富学生校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。

2、注重班级建设，注重班干部的管理培养，有较强的组织管理能力，所带班级的学生积极向上，形成了良好的学风、班风，在学校开展的各项教育活动中表现突出。

3、以学生为本，准确地把握学生的思想和行为动态，抓住教育的契机，考虑学生的个性特点，采取灵活多样的方式方法，因势利导，有针对性地进行教育，取得了良好的教育效果。

（三）业务能力

1、积极与学生家长保持经常的联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育子女，共同推进素质教育。所任班级家访的效果及家长反映均较好。

   2、善于调动校内外各方面的教育力量，利用社区教育资源，组织学生开展社会实践活动，获得社区好评。

3、有较扎实的教育教学理论和教育教学能力，教育教学经验丰富，注重学生全面素质的提高。

4、具有较强的协调能力和应变能力，人际关系良好；能运用各种方式沟通师生情感，协调任课老师和同学之间的关系；遇到突发事件时，能够根据事件的不同性质和特点恰当地进行处理。

（四）教科研能力

重视德育科研，具备一定的研究能力。能不断对教育的新情况、新

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热点进行研究，通过教育科研提高工作效率；撰写的案例、教育活动设计、经验介绍等在校内、区内获得好评。

四、评选方法

（一）校级推选

1、校级推选的组织

学校需成立评审工作领导小组，由校长或书记担任组长，学校评审工作领导小组负责动员和组织本校的班主任参与“育人奖”的申报、评审工作。

2、校级推选的方法

（1）申报者撰写一份班主任工作经验或特色介绍,并在校内交流；

（2）申报者设计一次教育活动并进行展示；

（3）申报者撰写一篇教育案例。

学校“育人奖”评审工作领导小组通过公开、公平的评选，并参照申报者平时的师德和教育教学工作状况，择优选拔，确定初选名单。

    3、校级推选进入区级初评名额

高级中学、完中和职校每个单位送2名；初中、小学、幼儿园每单位送1名。初评名单需在校（园）内公示3个工作日，并准备以下材料：

（1）填妥《徐汇区中小学优秀班主任“育人奖”推荐表》；

（2）学校推选优秀班主任“育人奖”的基本情况汇报（小结）；

（3）入围参加区级初评教师：A、申报者撰写的班主任工作经验或特色介绍；B、申报者设计的一次教育活动案例；C、申报者撰写的一篇教育案例。D、申报者近三年的教育教学和研究工作实绩（分师德修养、教育教学岗位、教育教学研究、获奖情况等四方面）。

以上材料按人归于资料袋，资料袋外粘贴规定的标签纸，各校于3月31日前送区教师进修学院教务处。

（二）区级初评

    1．初评的组织

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初评由区教师进修学院教师培训部和德育研究室负责。按市区专家、区教师进修学院和基层学校的资深教师各占三分之一的比例，组建专家评审小组。

    2．初评内容（区内第一轮评审）

（1）区教师进修学院教师培训部和德育教研室审读学校送交的《推荐表》和《评选情况汇报》，进行资格认定；

（2）专家评审小组审看学校送交的参评者的有关材料并评定分值。

（3）区教师进修学院教师培训部和德育研究室组织参评者参加书面测试（分教育理论、教育方法、教育艺术三方面），时间为90分钟左右，并计算分值。

依据上述（2）、（3）的分值选拔进入复评的名单。上述分值将以40%的比例记入最后总分。

    3、初评进入复评名额

    4月28日前，由区教师培训工作领导小组根据专家评审小组的评审意见，确定并公布进入“育人奖”复评的名单。进入复评的教师名额为60名，名单将在徐汇教育信息网上公布。

（三）复评（区内第二轮评审）

    1、复评的组织

    由区教师进修学院教师培训部、德育研究室负责并报区教师培训工作领导小组审核同意，组建复评阶段的专家评审组，5月底前完成复评。

2、复评内容

（1）答辩（处理突发事件的能力、针对性开展教育的能力）；答辩分值在总评中的比例为40％。

（2）民主测评：对参评者所在学校和社区的学生、家长、教职工以座谈会、问卷调查等形式进行民主测评。民主测评的分值在总评中的比例为20％。

    3、复评送审名额

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复评后递交区教师培训工作领导小组审核的名额为40名左右。

    （四）审核

区教师培训工作领导小组于6月上旬审核，并确定荣获本年度均瑶－徐汇优秀班主任“育人奖”、“育人奖”提名奖的人选名单。上述名单将在徐汇教育信息网上公示5个工作日。

五、表彰

    9月上旬对“育人奖”获得者予以表彰。连续两届获得“育人奖”称号的教师在职称申报、市区先进的评选、区学科带头人评选中将被优先考虑。

    徐汇教育信息网将为“育人奖”获得者开辟工作平台，由“育人奖”获得者所在单位及其本人负责提供资料，以展示风采、传播经验、扩大影响。

   本实施办法的解释权在徐汇区教师培训工作领导小组。

                      徐汇区教师培训工作领导小组

                                二○○六年二月十四日