一.教参、教案使用要求：读、想、研、删、改、创。

二.备课“八要”

教学理念“新”

目标意识“强”

教材钻研“深”

重难点把握“稳”

教学设计“活”

课后练习“实”

教学效果“佳”

课外延伸“广”。

三.课堂教学施教要求

   四重：

常规训练“严”

传授知识“实”

学法指导“引”

技能训练“活”

   六忌：

齐声回答，教法单一；

只讲不导，浮光掠影；

一讲到底，包办代替。

四、课后练习命题方向

一.加强“基础性”

   关注学生的基础知识能力，基本过程方法，基本态度情感。

二.强化“综合性”

内容具体化为五个方面：识字写字，阅读习作，口语交际，综合性练习。

三.力求“创造性”

体现语文学习重情感体验和感悟的特点，应有利于学生思维的发散性和灵活性，展示学生个性化的理解和表达

四.融化“生活性”

内容的设计具有真实性，情景性，努力实现书本知识与生活世界的沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通。

五.富有“趣味性”

卷面活波，命题语言轻松，富有柔和力，鼓励性。题型丰富，以不断刺激学生的大脑，提高答题兴趣，启迪心智。内容开放，使练习过程成为学习过程。