学生体育成绩的考核是教学评价的主要方面，它既是检验和鉴定学生接受教学效果的方法，又是鼓励学生努力实现教学目标的手段，更是教师改进教学方法的重要依据。
一、考核项目
（一）考核项目包括体能类、技能类、自我健身能力
（二）上海市小学体育与健身学科考核项目
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年级 |
第二学期 | |
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体能 |
技能 | |
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一年级 |
1、 2、立定跳远 |
1、前滚翻 2、纵横叉 |
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二年级 |
1、 2、立定跳远 |
1、队列队形 2、纵横叉 |
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三年级 |
1、 2、实心球前抛 |
1、前滚翻分腿起 2、纵横叉 |
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四年级 |
1、 2、实心球前抛 |
1、连续前滚翻 2、踢毽子 |
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五年级 |
1、 2、立定跳远 |
1、滚翻组合 2、踢毽子 |
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备注 |
自我健身能力： 1、学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。 2、学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。 | |
二、评价标准详见
1、《上海市小学体育与健身学科体能考核评价标准》
2、《上海市小学体育与健身学科技能考核项目标准》
三、体能、技能和自我健身能力所占比
体能 技能 自我健身能力
（一）一、二年级： 60% 30% 10%
（二）三、四、五年级： 55% 30% 15%
四、《上海市小学体育与健身学科》总分评定分值
优秀：86分以上
良好：76分——85分
合格：60分——75分
不合格（须努力）：59分以下
五、学习成绩评定标准的实施建议
根据体育与健身课程学习成绩评定的判定指标，可以将学习成绩评定标准分为绝对性标准、相对性标准、个体差异标准。为了使学习成绩评定能真正发挥促进学生学习的作用，更好地激发学生的兴趣，实现体育的教育价值；体育与健身学习的成绩评定标准教师应可根据学生的实际差异采用绝对性评价标准与个体差异标准相结合的方法进行评定。
体育组
2008年6月
