教育专家们认为，无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好，让孩子从小练习书法都是一项很好的活动，这对孩子身体的协调、心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益，也将对孩子未来的成长产生积极的、深远的影响。可以用一句话来概括，那就是——书法能让孩子身心更健康。

首先练习书法能养成孩子正确的书写姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”。那就是说，写毛笔字不能只用手，头、指、手、臂、脚、全身的力量都要用到。久而久之，孩子便练得腰杆挺直，近视眼也少了。此外，每写一个字都要求一气呵成，好比在练气功，难怪古人云“练习书法能强身健体，长命百岁。”这也是很有道理的。此外，孩子在练习毛笔书法时，需要留意每一个书写动作，注意力高度集中，能缓解精神紧张，激活儿童大脑皮层，调节他们的心率、呼吸、血压，降低心理的焦虑水平，使性格更平和，有利于身体的健康成长。

练习书法还是克服学习不专一、马虎的灵丹妙药。实践证明，儿童注意力很容易分散，常表现在：在书写时思想很不集中，一会儿写写字，一会儿又玩玩尺，一会儿又看看窗外，这对学习造成极大的影响。我们知道小学阶段是培养学习习惯的阶段，注意力不集中是学习上的大敌，因此，要引起高度重视。长期练习书法可以克服注意力不集中的毛病。书法课上，通过老师的引导，孩子们慢慢学会了观察字的间架结构，比照字贴学习运笔，每一种笔划，都让孩子们充分感悟、领略书法的美妙之处。比如‘春天’的‘春’字，怎么写才好看，孩子会通过观察来判断，撇、捺分开才好看；而‘天’字的撇、捺，则要挨拢才好看。不知不觉中养成勤于观察、善于思考、认真书写的好习惯。这种好习惯必将转移到学科学习中去，最终有助于学习成绩的提高。 

练习书法，还能得出一些为人处世的感悟，比如“林”字，左边的“木”要收一点，右边的“木”才伸得过来，这是一种“谦让”，如果两个“木”互不相让，就只有打架了。中国传统美德故事中就有许多书法家的故事，如“王羲之习字”、“司马光砸缸”等。书法课上，老师用自己对书法的感悟去影响孩子们，让他们学会团结、合作、正直、脚踏实地……

孩子的成长需要精心的呵护、正确的培养。让孩子们在书法练习中，修身养性，锻炼意志，茁壮成长。