与上年级教材需要衔接之处

拼音要求

1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei  ie  ui  iu等）。易读错的声母“n  l”。

2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。

3、了解隔音符号的作用，并能正确区分什么情况需要使用隔音符号。

4、比较熟练书写汉语拼音的大小写字母。

继续巩固查字典的几种方法，达到熟练的程度

学会正确运用拼音

能了解隔音符号的作用

识字要求

1、继续巩固已认识的3000个左右的常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字若干个。

2、比较正确区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”的字。

3、  能正确理解字义，并比较准确地运用。

  认识常用汉字量增加了

区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”的字，难度提高，要求更高了

词句要求

1、比较熟练地运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换的方法理解词语。

2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。

3、了解谚语、歇后语的知识；并自主积累若干谚语、歇后语。

4、能比较准确运用词语（注意词义的轻重；词语的感情色彩）

5、能用条件、递进关系的关联词造句。

6、了解选择、假设句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。

7、根据提示把选择、假设关系的复句补充完整。

8、掌握陈述句与反问句的互换。

9、能体会不同的语境中，省略号、破折号表达的不同意思。

10、能正确使用修改符号修改病句（主要是成分残缺、语序不当、不合逻辑）。

11、能正确听写有由2、3句话组成的一段话句子。（字数60字左右）。有一定的速度。

1、从“巩固运用查字典，联系上下文、反义词转换、同义词替换的方法理解词语”到“熟练运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换的方法理解词语”。

2．从“比较正确修改搭配不合理的词组”到“了解谚语、歇后语的知识；并自主积累若干谚语、歇后语”。

3．从“注意词语的适用范围、使用对象”到“注意词义的轻重、词语的感情色彩”。

4．从“了解有关联词的句子的关系”到“能用关联词造句”。

5． 听写句子从2句到2、3句，50字到60字。

阅读要求

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读200个左右的汉字。

3、默读课文能对自己感兴趣的、重要的、不理解的内容圈划批注。

4、知道在不同的语境中，省略号、破折号表达的意思是不同的。

5、在语言环境中体会排比句的作用。

6、能从课文内容前后的联系上，从某些看来是否是矛盾的地方，从语言运用等方面提出问题。

7、继续了解文章的记叙顺序（能从不同角度给课文分段。）

8、能根据课文各段的重点句子，课文的线索等归纳课文主要内容。

9、能正确感受文中蕴含的情、理。

10、能根据阅读的内容比较有条理地写出自己的体会或见解。

1．从默读150个字到200字。

2．在四年级的基础上，增加了排比句的运用。

3．从“课文内容上提问”到“能从课文内容前后的联系上，从某些看来是否是矛盾的地方，从语言运用等方面提出问题”。

4．从“根据段落大意的概括复述课文”到“能根据课文各段的重点句子，课文的线索等归纳课文主要内容”。

5．从“根据阅读写出体会”到“能够有条理地写出体会”。

写作要求

1、  能写350字左右的短文。

2、  记叙一件事情，能分清主次，描写有详有略，能反应一定的主题。

3、  能围绕人物的特点选择一件或几件事情进行描写。

4、  介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写，字里行间能表现的自己对它的情感。

5、  能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色，描写应有详有略。

6、  巩固练习写便条、通知、书信、读后感等常见的应用文。

7、  继续练习扩写、续写、改写。

8、能运用修辞手法把文章写具体、写生动。

9、正确各种标点符号。

10、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。

11、阅读同学习作后能写自己的看法，做到意思明确。

1．从300个字 增加到350个字。

2．在记叙一件事情，能分清主次的基础上，描写要有详有略，能反应一定的主题。

3．在介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写的基础上，字里行间能表现出自己对它的情感。

4．在能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色，描写要有详有略。

5．从“学写便条、通知、书信、读后感等常见的应用文”到“巩固练习写便条、通知、书信、读后感等常见的应用文”。

口语交际要求

1、继续练习简要复述。

2、继续练习把听到的内容完整、正确的转述给他人。

3、听他人讲话时，能记住主要内容，理解主要意思，边听边思考；

4、能比较简要地把自己听到别人讲话的主要意思说清楚，并主动把自己理解和想法与他人交流，说话时，条理清楚，语句流畅。

从“能比较流畅地讲述一件完整的事”到“把听到的内容完整、正确、有条理地转述给他人”。

书写要求

继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、诗歌和书信，初步学习用行书写字。要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要注意格式和标点。

写钢笔字不仅端正，而且要美观。

古诗诵读要求

“古诗诵读”的教学，重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思，不要作过多的讲解和分析。

继续巩固古诗教学的要求。

综合练习要求

让学生在新的语言环境中复习巩固字词句，设计各种语言实践活动，提高学生的语言运用能力。两课时完成，保证课内练习时间，提高练习质量，切实改变课内指导课外完成的不正常情况。

在四年级的基础上，逐步提高学生综合练习的能力。

重点

难点

课外阅读拓展

小练笔

练习形式

第一单元

在了解课文内容，体会作者思想感情的基础上，说出自己的理解与感受，有感情地朗读课文

能运用合适的方法，联系上下文理解词义。

找一些作家回忆自己童年往事的故事，引导学生进行拓展阅读

本单元的课文内容基本上是记叙了童年生活，可以结合阅读学习，适当进行片断写作练习。

1、   按要求填写词语

2、   照样子把句子写具体

3、   根据提示简要写一写

4、   造句

5、   仿照课文写法，用几句话把一个人寻找东西的过程写具体。

第二单元

有感情地朗读课文，读出自己的理解和感悟

结合课文教学开展4次说写活动

开展一次语言实践活动——制作“友谊花”图片，写上祝愿的话语。

结合课文内容写一写自己的感受

1、   根据课文内容填空

2、   照样子写句子

3、   查字典理解下列词语的意思，并选一个造句。

第三单元

继续练习有感情朗读课文，能把自己对课文的理解和感悟通过朗读表现出来。

继续练习默读课文，边读边思，能在理解重点字句的基础上，体会文中人物的思想感情。

夺下泸定桥是红军长征中取得的又一次重大胜利。红军在长征中还取得过哪些胜利？请学生查找有关资料说给大家听。

学习课文的写法写一段话

1、   选词填空

2、   修改病句

3、   读句子，模仿其中的一种写法写一句话

4、   按要求摘录四字成语

第四单元

增长科普知识，领略神话的魅力。

要求学生在默读中思考课文的主要内容，仔细品味课文重点词句，随时记录课文时的疑惑和体会，学会边读边思边记。

事物之间有不少简单联系，但更多的是复杂联系。请你从日常生活中或课外书籍中去收集一些资料，和同学交流。

仿照课文写法写一段话

1、   照样子在括号里填上适当的词

2、   照样子写句子

3、   填写关联词

4、   写出意思相近的词语

5、   仿照课文写法，选择下面一题写一段话

第五单元

    初步感受口语和书面语的不同，积累一些句子的表达方式，并在写作中学习运用

在阅读中善于发现问题，敢于提出问题，并用多种方法自己解决疑难问题

“一个母亲必定是一个英雄。”在动物世界中，这样的母亲很多，把它们的故事说给同学听。

把看到的、听到的有关动物有灵性的事写下来。

1、   积累含有动物名的成语

2、   照样子，在括号里填上适当的词语

第六单元

能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定段落

在阅读中了解课文主要内容，体会课文的思想感情。学会在阅读中提出问题，并解决问题。

向同学们介绍一本你最喜欢的书。

能结合课文内容，联系自己的生活实际，学习课文的表达方式进行练笔。

1、   照样子用带点的词造句

2、   根据意思写词语

3、   修改病句

4、   圈出句子中用错的字，把正确的字写在括号里

第七单元

在学文过程中，领会写景要抓住特点，按一定的顺序进行描写，并在语言文字中融入作者的感情

有感情地朗读课文，能根据课题、重点句子、课文的线索等学习归纳课文的主要内容

在了解了“北方的西湖”之后，再来了解一下南方杭州的西湖。那儿也有美丽的传说，也有著名的景点。搜集有关的资料和图片，在班级中做介绍。

观察一处景点，抓住特点，按一定的顺序进行描写

1、   照样子，把句子写完整

2、   请你写出几个描写星空的词语

3、   按照课文内容填空

4、   根据要求写句子

第八单元

学习从理解带点词语意思着手体会课文中重点句子的含义。

继续学习根据课题、重点句子、课文线索等方法归纳课文主要内容

你还知道周恩来总理的哪些事迹？请与同学交流。

想象写话

1、   照样子，在句子中插进一句问句

2、   给下面的多音字选择正确的读音

3、   积累表现人物好品质的词语

4、   照样子把句子换成另外两种说法

教学目标

使用教材情况

备注

课题

具体目标

基

础

型

课

程

第一单元

1、快乐的杉树林

感受杉树林给作者带来的欢乐

均在教材中

运用

第二单元

6、一个中国孩子的呼声

7、妈妈，我们要活下去

9、一颗小豌豆

10、大瀑布的葬礼

  让学生懂得要热爱和平、珍爱生

命、保护我们人类生存的环境

第三单元

15、林海

教师可以从“人与山的关系日益密切”这个角度，让学生合作写倡议书，呼吁大家要重视保护森林资源。

第四单元

19天上偷来的火种

感受普罗米修斯为了人类的幸福甘愿受罚的英雄形象。

第五单元

21绿毛龟

22无言的爱

23我的野生动物朋友

24母鸡

  感受到动物是人类的亲密伙伴，我

们应当与动物和谐相处。

第六单元

36伟大的友谊

38我的伯父鲁迅先生

39一夜的工作

40月光曲

体会马克思、恩格斯的优秀品质及他们伟大的友谊。

体会鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。

体会周总理全心全意为人民服务的高贵品质。

体会大音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。

第七单元

32、繁星

33、镜泊湖奇观

引导学生细心观察大自然，培育其热爱大自然的思想感情。

第八单元

拓展型课程

((打羽毛球)

强身健体，提高学生的身体素质，丰富学生的生活。

探究型课程

(古诗诵读)

通过古代经典诗歌的诵读，了解大自然的美好，

抒发学生热爱生活，热爱生命。

教学目标

使用教材情况

备注

课题

具体目标

基

础

型

课

程

第一单元

2、瑞恩的井

   通过瑞恩的表现，体会他的善良

与爱心

均在教材中

运用

第二单元

8《跨越海峡的生命桥》

体会医生和骨髓移植者为拯救他人生命表现出来的牺牲精神，以及海峡两岸同胞的骨肉深情。

第三单元

11、飞夺泸定桥

13、采蒲台的苇

14、开国大典

通过学习感悟，感受红军战士为了革命的胜利，抛头颅，洒热血的大无畏精神；感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。

第四单元

20嫦娥奔月

了解中秋节拜月这一习俗的由来。

第五单元

第六单元

第七单元

31、桂林山水

34、烟台的海

通过学习，进一步激发学生对生活、对自然、对世界的热爱。

第八单元

37詹天佑

为中国有詹天佑这样杰出的爱国工程师感到骄傲。

拓展型课程

(折纸 )

    折纸是我国的传统文化，是一种民间艺术。折纸能使人变得心灵手巧，是学生喜欢的一种活动。

探究型课程

(古诗诵读)

文化经典诵读活动正是培养民族精神的重要途径。正是通过文化经典,民族精神才得以传播,和不断发展。