一、指导思想
二、重点工作
（一）以“有效教学”为研究主题，继续开展以校为本的教学实践与探索，提高教师教学五环节的执行力，进一步减轻学生的学业负担。
1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。
2、加强常规管理、注重过程实效。
进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。
（1）备课：至少要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法。（有现成教案的学科，应根据班级学生特点，进行修改）要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查。（重视一年级学习准备期的教学工作）
（2）上课：本学期每个教研组和备课组应认真学习区本教材《教学规范从这里开始——上课分册》。教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。因为课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得的知识。
（本学期以教研组为基础搞好樱花园小学第19届“金樱杯”教师教学比赛；并积极参加区青年教师教学比赛和“三奖”比赛工作。）
（3）作业：应根据学生不同认知水平设计分层作业，满足不同需求，体会不同的学习乐趣。教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
课堂练习设计原则 家庭作业设计原则
①必须紧扣和服务于教学目的， ①目的明确，是诊断教学中的
与教学内容有关 问题，了解掌握情况，巩固、深化
②必须对学生有意义有价值，并且有趣， ②数量适当。
③课堂作业必须难易度适度，确保多数 ③ 与课内教学相关
学生成功完成，至少80%~90%正确率 ④有趣。
④必须变化性、多样性 ⑤难度适中。
⑤必须具有促使学生进步的特征 ⑥必做与选做结合。
⑥作业量适当，能够完成
（一、二年级不留书面回家作业，以口头练习或是开放性的练习为主。）
（4）辅导：既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。 教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导，帮助学习上有困难的学生，并填写好学习困难生档案袋。指导学有余力的学生不断提高，确保优秀率，提高合格率。（教师不得挤占“副科”教学时间进行辅导）
（5）评价：构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生能力的形成，情感、态度、行为方式的发展。既要注重结果，更要注重过程。把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质能力相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性发展。
（二）以“教研组”为实践阵地，落实重点学科建设以及学科德育的推进与发展，提高教师专业化程度，进一步提升学生的综合素养。
1、进一步推进教研常规建设
（1)各教研组活动定时、定点、定内容，并认真记录活动过程。（本学期各学科教研组、备课组活动每周仍统一在相同时间，周五下午14：40-——15：15，并规定了相应的教室；语文大组活动每月至少一次。）
（2) 教研组长要加强与组内同事间的沟通与理解，善于营造和谐校园的氛围，能充分发挥引领示范作用，不断提升管理教研组的水平能力。
（3)各教研组要加大对学科教学问题的研究，通过对教学实践中产生的各类问题的解决来提升教学的有效性，并从中提炼成功经验，对普遍存在的核心问题，也可通过课题研究等方式展开深入研究，从而提高教研活动的实效。
（4) 加强教研和科研的结合，结合自身教学需要，做有效的实在的小课题研究，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。
(5）教导处加强随堂听课的力度，各备课组、教研组内加强听课。要求教师除了听教研组安排的研讨课、公开课以外，加强备课组内听课，课后及时与授课教师研究、交流、探讨，并认真做好记录。（本学期听课节数：行政20节；教研大组长、备课组长15节；教师10节，其中一节必须是备课组内的课）
(6）备课组根据学生实际和教学目标精心设计周练卷或周末卷、单元测验卷，认真批改，注重分析订正。
2、进一步推进重点学科建设。
（三）以“骨干教师”为突破口，围绕教学中的难点、问题等开展合作研究，创造条件、引领教学，进一步服务于学生。
1、做好新教师的“传、帮、带”工作。校长室、教导处为本学期从音乐学科转岗到语文学科年轻教师张钰敏安排了带教老师，举行了师徒结对仪式，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短青年教师的上岗适应期，帮助青年教师提高业务能力，尽快成长。
2、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
3、骨干教师必须积极参与教研活动，主动承担教研组课题或自主选题，以科研促教研。
4、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。
三、其他工作
1、拓展课及探究课建设
继续完善学校现有拓展课、探究课的建设，形成一套完整的教材、教学计划、教学设计、教学实践活动等教学体系，发展学生的兴趣，学会自我学习的方法，扎实进行学习，提高每一节课的效益。扎扎实实抓好学校 “一校一品”的国画课，使用学校自编的校本教材，师生共同提高国画水平，传承并发扬中国的民族传统文化。
2、语言文字工作
发挥语文课堂的主渠道作用，重视写字指导，提高学生语言文字规范意识、语言文字素养和语言文字的应用能力。在校内杜绝非规范字的源头，积极参加区语委办组织的征文、演讲、故事比赛。
3、教务管理
(1）认真完成基层统计报表、学生社保卡信息登记及一年级学生学籍信息编制等工作，做到准确、及时，做好转进、转出学生的统计、材料整理工作，及时上报有关数据，做到准确、及时；及时核对各年级的班级人数，按要求填写有关的报表并及时上报；将重新核对的班级人数打印出来，发给学校的有关教师和有关部门，如校长室、总务处、卫生室、大队部、打印室等，方便他们的工作。
(2）对逾期未注册的新生，及早查实去向并做好相应的登记备案。
(3）根据学校的工作，安排好学校期初摸底考试、阶段性能力诊断、校监控和期末考试、考查工作。
(4）开学前，依照有关规定编制好学校课程规划，提前让老师拿到课程表。
(5）安排好五年级区学业水平测试的考务工作。
4、完善教师专业发展资源库，为教师进行信息科技和学科整合创造条件。
5、认真规范填写《上海市学生成长记录册》，行政分年级进行检查。
6、不折不扣地认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。以增强青少年体质、促进青少年健康成长为宗旨，落实“三课两操两活动”要求，因地制宜地组织学生开展体育锻炼，确保学生每天锻炼一小时。
7、贯彻落实学校控制近视率方案，全员关注学生用眼卫生。认真落实一年级新生的眼保健工作。
四、具体工作安排：
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时间 |
项目 |
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9月份 |
制定教研组、备课组工作计划 一年级各学科学习准备期小结 期初摸底练习及质量分析、建立学习困难学生档案袋 结合推普周进行推广普通话相关活动 完成期初人数统计、基层报表 一年级新生学籍卡制作 |
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10月份 |
备课检查 听随堂课 阶段性能力诊断复习 五年级区学业水平测试 |
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11月份 |
教学评比听课评课 阶段性学业水平测试及质量分析 填写困难学生档案袋，调整补缺补差计划 教育教学观摩活动 备课、作业检查 |
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12月份 |
教学展示活动 部分学科竞赛 听随堂课 制定期终考试复习计划 期终考试（查）出卷 |
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1月份 |
备课、作业检查 期终复习、考试、质量分析 备课组、教研组工作小结 资料汇总 |
2010.9
