一、指导思想及原则

以“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨，遵循教育和小学生身心发展规律，落实徐汇区十二五教育规划精神，优化课程结构，构建彰显学校特色的课程体系，切实增效减负，加强学生体验和实践，丰富学生的学习经历，促进学生健康快乐成长。落实徐汇小学生“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标。

学校可结合本校和学生实际，整合部分拓展型和探究型课程内容，凸显课程的多元化特点，体现“自主性，趣味性，实践性”的原则，保证学生的个性需求和主动参与，增强学生学习生活的愉悦感。

二、课程安排

1.课时安排

　每周安排一个半天时间（按4课时计），每学期至少安排15周的课程内容，每学年课时总量为120课时，在两个学期中分30次实施。各校可根据实际情况分年段、分年级、分主题安排。

2.活动内容

主要开展班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动。内容组织力求灵活多样、适切合理。

三、实施办法

1. 学校要结合本校的文化和一校一品建设，对“快乐活动日”进行整体设计、多方整合，在课程计划中，应单列“快乐活动日”具体的活动安排表并发动各学科教师积极参与“快乐活动日”的设计和实施，共同承担相应的教学任务。

2.“快乐活动日”活动内容的选择与安排，必须充分考虑各年龄段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础。学校要积极开发和利用各种社会教育资源，丰富“快乐活动日”的教学内容和组织形式，提升活动品质。组织形式应灵活多样，注重趣味性和选择性，让学生真正感受到参与活动的快乐。

3. 为切实减轻学生的学业负担，在“快乐活动日”不布置当天需要完成的书面回家作业。

4．学校在开展“快乐活动日”活动过程中，要加强相关安全教育，按照规范的程序要求开展活动，增强学生的安全意识，防止发生意外事故。

四、评价方式

1. 学生参与“快乐活动日”的评价倡导学生自我评价、同伴互评。评价要突出学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信，促进学生自主发展、相互学习和共同提高。

2. 教师应在学生参与“快乐活动日”的过程中适时给予引导、肯定、鼓励和赞扬，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，做好相关案例记录。

五、管理指导

1. 在每学期开学第一周，将“快乐活动日”的具体安排报局小教科备案，并在校园网上公示。学校要结合教师的业务专长，合理安排“快乐活动日”的指导教师，纳入教师绩效考核管理工作之中。在开展“快乐活动日”之前，学校要做好相关人员的培训工作。

2. 学校要加强组织管理，对课程开发和实施中形成的经验进行总结，不断完善和丰富“快乐活动日”方案和活动案例，做好“快乐活动日”资料的积累、整理工作。积极探索完善“快乐活动日”的长效机制，以此推动学校校园文化建设。

3. 学校要加强与家庭、社会的合作，增进家庭和社会的理解、支持和配合，开发更多有利于学生快乐活动的社会资源，营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。

 

徐汇区教育局

小幼教科

                                                    2011年7月