该研究机构最近发布的一 份研究报告——《虚拟大学和教育机会》得出的结论是：新技术可能在“白种人和少数民族之间，富有阶层和贫穷阶层之间”构筑起一 条“数字化鸿沟”。在教学过程中对互联网之类技术的过分强调，会使来自贫穷阶层的孩子处于更加不利的地位，因为他们在日常生活中接触电脑和互联网的机会相对而言要少得多。
针对这一现象，研究人员要求政府采取必要的措施，保证所有学生都可以平等接触和应用新技术，如果任由无限制的市场力量来主宰一 切的话，将会导致富有的学生才能享受到电脑教育手段这一不平等结果的出现。
“教育本来是一个巨大的平衡器，而技术却有可能成为一个制造不平等的新发动机。”