学校运动会不仅是学校体育工作中的一件大事，而且也是学校教育工作中的一件大事。它对学校体育工作具有检阅、激励、宣传和导向的作用，有助于加强学校和班级的凝聚力、亲和力，有利于提高学生的体育意识、责任感和集体荣誉感。每逢校运会，学校总是彩旗招展，锣鼓喧天，黑板报、墙报、标语、宣传画、有线广播、赛场快报等，争芳斗艳。校园内外都洋溢着节日的欢乐气氛，不仅吸引着全校的师生员工，而且也吸引着学校周围的居民。然而，现在有些地方的校运会，严重地脱离了群众，成了少数人的活动。表面上看来似乎也热闹非凡，而在广大师生的内心深处，却十分冷漠。有打油诗云：少数人参加比赛，多数人置之度外，无奈组织去参观，胜败与我何相干。

　　《学校体育工作条例》指出：“学校体育工作应当面向全体学生”。由此可见，“少数人干，多数人看”的校运会，是不符合素质教育基本精神的，是违背学校体育工作基本方向的。说得严重一点，是有意无意地剥夺了学生体育学习的权利。这是值得我们广大学校体育工作者高度重视的一个问题。为了改变这种状况，举办校运会，应当以育人为最高目标，面向全体学生，力争做到一个都不落下。学校运动会应突出如下特点：

　　群众性　学校体育的主体是学生，校运会必须适应学生的体育需求，满足学生的运动欲望，最大限度地吸引和组织全体学生从不同的方位、不同的层次参与运动会的比赛、表演或有关活动。真正做到“人人关心，个个参与”。为此，在项目设置、比赛办法、计分与奖励制度等各个方面，都应当有利于促进这一目标的实现。现在有些地方，把校运会改为体育节，就较好地体现了群众性的特点，但直接参与比赛或表演的学生仍显不足，还有待于进一步提高。校运会必须具有广泛的群众基础，才具有生命力，才能发挥其应有的作用。否则，我们的校运会就将滑入“选手体育”的泥坑。

　　多样性　要吸引和组织全体学生都参与校运会，校运会的内容就必须具有多样性。因为，学生在年龄、性别、兴趣、特长等各个方面，都存在明显的个体差异，只有为学生提供足够多样的比赛与表演内容，方能满足学生不同体育个性的要求。过去校运会的比赛内容，大多局限于竞技运动中的几个正规项目，虽然这也是需要的，但却缺乏趣味性、健身性、表演性的内容。例如，各种形式的跑；各种姿势的跳；各种器械的投；各种身体素质的练习手段，投篮、射门、颠球、运球，健美操、健身操、团体操，以及民族、民间体育等内容。

　　娱乐性　校运会也要贯彻“健康第一”的指导思想，要有益于学生的身心健康。因此，除比赛的内容要富有趣味性外，比赛的方式方法也要富有娱乐性，能起到愉悦身心的作用。例如，两人三条腿或三人四条腿跑的比赛；自行车慢骑比赛；踩板过“河”比赛；“攻城闯关”比赛等。

　　层次性　在强调校运会的群众性、娱乐性的同时，也要重视校运会的层次性。既要有普及性的比赛，也要有较高水平有比赛。也就是说不能因为强调要面向全体学生，就排斥能体现“更快、更高、更强”的一些竞技体育项目的比赛。竞技体育项目的比赛，具有强烈的人文精神，具有重要的育人价值，必须给予应有的地位。它不仅可以满足体育特长生的需要，而且也是体现学校运动水平的一个重要方面，并具有示范、激励的作用。但较高水平的比赛应结合学校的实际和传统，通过层层选拔，使其来自群众，代表群众，具有广泛的群众基础。

　　开放性　随着社会的发展，校运会应当冲破学校的樊篱，一方面设置一些野外比赛项目，让学生走出校门，到大自然中去从事登山、越野、定向跑等一类的比赛，使其既有益于身心健康，又有利于提高学生的生存能力和适应自然环境的能力。另一方面可把学生家长、社区的有关人士、热心教育与热心学校体育的人士请进学校，与学生一起参加某些项目的比赛，这不仅可以活跃赛场气氛，而且还可以扩大学校体育的社会影响。

　　安全性校运会必须强调安全性。这是学校教育和学校体育的指导思想所决定的。首先，要加强全体参赛人员的运动安全教育。其次，要做好比赛场地器材的安全检查。第三，对参加运动负荷较大、对抗比较激烈的项目的比赛人员，特别是对那些心肺功能不全的人员，赛前要做好身体检查，赛中要加强医务监督，严防重大事故的发生。第四，要分别组织参赛人员做好必要的准备活动。第五，赛场必须设置医务监督站，配备专职医务人员。