韩翼的母亲英桂梅认为，韩翼无法承受过重的课业负担和按成绩排名的精神压力，他是被一条考试成绩单逼死的。她还说，韩翼活得真累，晚上十二点以前没有睡过觉，课业负担最终把他压垮了。
她说，衡水市三中为赶教学进度，将初三年级第一学期期末考试改到了第二学期开学之初，韩翼自杀前几天刚刚参加了这次期末考试。考后他对母亲说，这次考试他差不多能在班里考第十几名。２月１２日晚７时左右，韩翼比平时晚一个小时放学回家，手里拿着一条成绩单一声不吭，原因是他期末考试成绩才排班级第２８名、年级第２２０名，没有实现自己的愿望。“那天晚上韩翼回家后，我赶快让他吃饭。饭后他就回到了自己的房间，说要去学习。晚上８点多钟，我推开韩翼的房门给他送开水，见房内没有一个人，窗户大开着，他已经跳楼自杀了。”
记者看到了那一条象手指一样宽的期末考试成绩单，上面印有韩翼的单门课分数、总分成绩、各门课成绩年级名次、主课成绩班级名次和年级名次以及总成绩班级名次和年级名次。英桂梅说：“韩翼非常在意学习成绩。他在一次英语测验中得了９０分，自己却在试卷上改成了‘ １９０’分；其胸卡（出入证）上印着的‘５０号’也被改成了‘３５号’，因为三中学生的胸卡号、学号、甚至考场号都是按照学习成绩多少排序的，韩翼很要强，学习一进步就想让自己的各种排名上升”。在韩翼的写字台上，至今仍堆放着几十本初三辅导书和一大摞厚厚的复习题。
但三中校长赵彦亭说，韩翼自杀没有直接的诱因，期末考试前后，所有的任课老师没有体罚过他，也没有对他说过难听的话。他的同班同学们也表示，韩翼自杀前没有和同学们发生过不愉快的事情。
记者在三中采访到的学生和老师却不承认学生负担重，他们说学校每天只留半小时的作业，学生晚上在家学习是自我加压。赵彦亭说，去年以来，市桃城区教育局采取了多项手段抓减负工作，并定期不定期地到学校检查，减负取得了较大成绩。老师的收入不和学生的成绩挂钩，初三老师的收入也不和学生的中考成绩挂钩。学生的学号、学籍卡由区教育局统一排序，没有按照考试成绩排序。初三学生相对来说有升学压力，因为家长希望孩子成才，但学校从来不在星期日给学生补课。
去年５月底，韩翼由衡水市七中转学到三中继续上初二。记者调查发现，韩翼从小学到初一学习成绩非常优秀，几乎每年都被评为三好学生，上初一时还当上了班长。但上初二以后，学习成绩下降使他再也没有得到过任何荣誉，班长职务也被免去了，这给他的心灵蒙上了一层阴影，当时老师和家长的话他都听不进去，不爱写作业，字写得很潦草。初二下学期期中考试后，英桂梅托关系让他转学到三中。韩翼转学前在日记中写道：“在老师的眼里，你已不是一个好学生了，他们委婉地说你不如以前了，实际上是已经对你放弃了……你已不是班干部，班里的任何人、任何事都与你无关，为了学习，无论干什么干怎么干都可以，反正他们没有开除你的权力。”
据三中和七中的老师、同学反映，韩翼８岁的时候父亲死于车祸，母亲含辛茹苦将他哥俩养大，并为此欠下了许多外债，而韩翼一直有出人头地的想法，他自上初二以后性格内向，有点孤僻，喜欢学习，但学习成绩中等。
“我国对学生的心理健康教育并不重视，应该加强这方面的工作。”当过韩翼班主任的七中教师车胜军说，韩翼心理素质不好，心理预期很高，当达不到心理预期时，心理压力就加大，他自杀的主要原因可能就在于此。他上初一时学习成绩挺好，上初二后成绩下降，心理压力逐渐增大。他爱面子，学校考虑到他家生活困难，免了他的学杂费，但他可能觉得当着大家的面不交费不好。这孩子个性挺强，习惯于按照自己的思维方式考虑问题，加上他性格内向，比较脆弱，参加集体活动少，缺少和老师、同学的交流，所以酿成了苦果。
赵彦亭说，三中已经和一家心理诊所联系对学生进行心理健康教育，并让一名搞共青团工作的老师出任心理健康教育辅导员。
韩翼的自杀也引起了人们对当前教育体制和教学方式的反思。衡水市一位中学老师坦言，现在有的学校并没有真正为学生减负，有的星期六也补课，还要交补课费；有的将学生按升级成绩划分快班或慢班；老师特别关心考试成绩排前几名的尖子生，名次靠后的就受冷淡等。同时，有些中学老师的收入往往也和学生的成绩挂钩，语文、数学、英语这三门课中都有“商品课”，比如按规定一周只有８节语文课，现在一周能上到十五、六节语文课，老师多上一节课得８元补助，这都来自学生交的补课费。