所谓黑客是技术上的行家或热衷于解决问题克服限制的人。在精神上, hacker 并不单指(限制于)这种软件 hacker 的文化，在任何一种科学或艺术的最高境界， 你都可以发现 hacker 的特质. 软件 hacker 们认为,那些类似的精神也都可以称为黑客。
中国的黑客近几年来在世界非常出名，这主要是表现在下面的几次“网络卫国战”当中：
第一次“网络卫国战争”发生于1997年。由于印度尼西亚发生了一系列排华反华事件，中国的一些计算机黑客向印尼反华暴徒的网站发动了攻击，造成印尼多家网站被黑。黑客们在被侵入的网站上悬挂中华人民共和国的五星红旗，并写了一些义正 辞严的警告词。
第三次“网络卫国战争”发生在1999年7月，李登辉公然抛出“两国论”之后。台湾“国民大会”、“行政院”、“监察院”等军政部门和传媒的计算机信息网络均遭到了大陆黑客们的攻击。这次网络战再一次表现了中国人民反对分裂，拥护祖国统一的意志和愿望。
第四次“网络卫国战争”发生在2000年初。1月23日，日本右翼公然为南京大屠杀翻案。中国黑客和海外华人黑客多次入侵日本网站，以实际行动回击日本右翼的丑行。据日本媒体报道，日本总务厅和科技厅的网站被迫关闭。
第五次“网络卫国战争”发生在今年2、3月间。中国黑客们的攻击扩展到日本的官方网、企业网、校园网、医院网。
目前，第六次“网络卫国战争”已未雨绸缪，即将大规模爆发。中美“撞机事件”后，美国不但强词夺理，胡搅蛮缠，拒不认错，其国内的电脑黑客组织——POIZONBOX已经对至少100家中国网站进行了“毁容”，如此猖獗的挑衅行为，激怒了许多中国的电脑黑客，他们计划对此进行报复。据称，中国电脑黑客的这次反击行动将从5月1日开始，贯穿整个“五一”长假期。他们还凛然宣称，不怕美方知道攻击日期，他们有足够的能力“黑”掉将要攻击的目标。这次攻击估计会在5月4号，5月8号达到高潮，这个时候分别是五四运动和美国的五八事件。
现在很多学生对黑客技术充满好奇，对充满神秘色彩，又富有爱国色彩的“网络卫国战争”更是向往支持。如果老师总是压制学生好奇心，最后的结果往往是适得其反。我们的教育对于黑客总是跟病毒联系在一块，在很多网站常常发现大家总是以仇恨的目光对待黑客。老师们更把黑客看成反面教材，对黑客就象对待病毒一样。其实，很多老师还没有理解什么叫黑客。黑客本来也是一个非常复杂的群体，黑客技术业并非那么难——通过一些黑客软件完全可以使一个完全不懂电脑的人成为一个黑客。
我想，对于这些著名的网络卫国战，作为一个教师不但要让学生体验到一种爱国热情，而且要让学生分析，更要让学生知道，真正的黑客应该是红客。更要让学生清楚网络是一种工具，它是一个双刃剑。现在的互连网时代是一个还没有法则的时代，要通过对学生的良知的教育，使我们的学生能够更好的为互连网立法。
我们的老师不应该远离网络，我们的老师应该了解这些发生在网络战场上的爱国故事。在信息化时代中，这些爱国故事将变得更有意义，同时我们也必须指出有些行为已经超出了一个真正黑客的范畴，比如攻击一些非官方网站，甚至攻击一些医院网等等。在信息化时代老师尤其应该注意爱国主义教育。
（编者注：有部分文字修改）
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