目前的统一教材、统一大纲、统一命题、统一考试的全国统一高考机制，试题的标准化程度越来越高，其初衷无疑是为了更好地保证高考的公正性，但也正是这样的统一高考机 制，使高考的应试有足够的可能成为一种专门的技巧，或曰技能！掌握这种特殊技能的人有可能一年又一年在高考的考场上游刃有余从容应付。这样的考试把人的个性降到最低程度，不仅已经不再适应新形势下素质教育的根本要求，而且本身滋生出了许多弊端，比如这类大面积有组织的公开作弊、公开替考即是。
以高考指挥棒、以升学率为标准的中学教育评价机制，使一些地方教育机构及其主管部门、老师、校长乃至教育主管官员对类似高考舞弊听之任之，装聋作哑甚至暗中支持鼓励推波助澜，这种原本端不上台面的丑事在一些地方因此有了某种“组织化”的色彩，相关的为舞弊做准备的各种“服务”也堂而皇之一路绿灯。
这类一波未平一波又起的高考舞弊案，实际是给现行的统一高考敲响了警钟！以各高校自由命题自主招生、各中学自选教材自定教学大纲的新型素质教育，来取代统一教材统一大纲统一命题统一高考的应试教育方式，恐怕不仅是势在必行，而且已经是迫在眉睫。