安徽省委教工委书记、省教育厅厅长陈贤忠提出，高教质量事关经济发展和社会稳定大局，在坚持高等教育规模持续发展的今天，必须更加关注人才培养质量，更加关注高等教育结构，更加关注毕业生就业。坚持高校规模、结构、质量、效益协调发展，注意处理好人才培养质量与发展学校规模的关系，把提高教学质量放在当前和今后一个时期“重中之重”的战略地位，常抓不懈。
在这一确保质量思想指导下，安徽省决定，进一步加大对高校教学专项的投入，在逐年增加“三重”(重点学科、重点专业、重点课程)、“两基”(基础课实验室、实习基地)专项经费的基础上，增设“新世纪安徽高校教学改革工程”和“高校图书文献保障体系”专项。要求各高校积极调整投资结构，加大对学校内涵建设的投资力度。在投资征地、基建的同时，更多地将经费投入到教学仪器设备、实验、实习基地、图书文献资料建设上来，确保必要的办学基本条件。今、明两年全面开展高校基础课教学实验室评估工作，并结合省级基础课实验室合格评估，开展高校“省级基础课实验教学示范中心”的遴选和立项建设工作。
同时，安徽省要求高校抓好师资培训和教学一线教师队伍建设，加强基础课教学力量。具有高级职称的教师中，承担基础课教学任务的教师比例应不低于70%；在教学一线任课的教师比例应不低于90%。安徽准备从今年起，在全省高校青年教师中，普遍开展教学基本功竞赛活动，对获得省级奖励的青年教师，视为获得同层次的教学成果奖。其中，对获得省级一等奖且不具有副高职称的，可优先或破格晋升为副教授。提高基础课教师高级职称岗位的比例，使基础课教师职称评定的条件主要依据教学业绩，做到“教学工作与科研工作一视同仁、教改项目及成果与科研项目及成果一视同仁、教学带头人与学术带头人一视同仁”。
为深化教育教学改革，安徽省启动实施了“新世纪安徽高等教育教学改革工程”。大力推进教学内容、方法和教学手段的创新，把人才培养的手段建立在现代信息技术平台上；进一步推进教学管理制度改革，积极推进采用学分制作为高等学校基本的教学管理制度，现阶段支持学校实行学籍管理末位淘汰制度；继续实施并完善“专升本”试点工作，大力调整学科专业结构；继续加强重点专业建设，对省级重点专业，由省教育厅予以资格认证，向社会公布，推荐招生，经批准可提高收费标准；省教育厅专项投资，大力推进高校图书文献资料的联网，努力建设全省高校虚拟图书馆和信息保障系统，重点支持有条件的高校图书馆，有计划地逐步建设理学、工学、人文社会科学、医学、经济学等文献资料中心网站，实行资源共用、共享；调整教研室建制，发挥教研室在教学管理和教学组织实施过程中的基础作用。
为保证提高教育教学质量对策的落实，安徽省教育厅还成立了“高等教学质量评价委员会”，下设文、理、工等若干学科组，运用听、评、考、查等形式和手段，对全省高校教学质量进行宏观、动态督查。同时，建立高校教学基本状态数据公示制度，每年公布一次各校、各专业的毕业生就业率。对教育部教学工作随机评估结果为优秀、良好等次的学校，列入重点院校批次招生。安徽省教育厅决定，2001至2002学年度在全省高校开展“高等教育质量年”活动，集中时间、集中精力解决高等教育质量方面存在的突出问题。