其实，大学生中这种“一室不扫”的现象由来已久。最应该受到谴责的是大学生们吗？我们的教育，特别是从小学就开始上的政治课，有没有值得反思之处？
就笔者这一代来说，小时候接触最多的是一些非常崇高的理想境界。小小年纪，思想觉悟高得不能再高，每一次班会发言都是豪言壮语，每一篇作文结束语都铿锵有力：“为实现‘四化’而努力奋斗！”其实，以我们当时的年纪，“四化”是什么，除了背的一些名词，心里真是不知道啊。相反，有些做人基础文明方面的道理，是长大以后才得到补充的。
品德教育的形式主义，到今天也还没有彻底摆脱。老师让学生谈理想，没有一个小学生会说要去捡垃圾。因为那一定会遭到老师的批评，认为孩子没出息。所以有外国大学生不远万里来到中国，徒步走长城捡垃圾，才会引起国人那么大的惊叹。
华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统。可是我们从没听说他小时候有什么特别远大的理想，倒是他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一个小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。从做人的根本学起，而不是从更崇高的境界学起，成就了一个伟大的总统，和一个伟大的人。
倒不是说远大理想崇高志向有什么不好，而是，当我们的教育想把孩子引导到高远之处时，往往漠视了这高远之处由于太过高远，而脱离了孩子的生活范围和他们所能接触和理解的实际，这让教育变得收效甚微。因为太强调高远，更有意无意地忽略了孩子身边一点一滴的小事所提供的教育机会。本来是想捡一只大西瓜的，结果却是西瓜没捡着，可以教给孩子做人根本的一些身边小事，也被我们当作芝麻给丢了。
忘记远大理想而只顾眼前，当然会失去前进方向，但离开现实工作而空谈远大理想，也一定会脱离实际。目前还存在的品德教育的眼高手低，让很多人空说远大理想，却在起码的公德修养上，需要补课。
人可以不那么成功，不那么伟大，但不能是一个不健全的人。当少年时期对自己过高的期望和不切实际的理想破灭的时候，是什么支撑着一个人的人格健全和一个社会的肌体健康？是那些从小潜移默化的最基本的做人的教育。而不扫一室的教育，结果只能是屋子里乱糟糟，天下也好不了。