本报深圳11月18日讯(记者 卢丽君)“老师，叶形鱼为什么那么聪明？”“电鳗放的电和发电机的电是一样的吗？”……在深圳市南山实验学校二年级余虹老师《脱险的叶形鱼》一课上，孩子们有着提不完的问题。和传统教学模式不同的是，在这堂课上，孩子们朗读不需要整齐划一，可以按自己的想法给课文作修改，孩子们还可以把自己从互联网上搜集到的有关资料大声读给全班同学听。

　　在11月17日举行的“信息技术与课程整合现场观摩交流会”上，还有许多和《脱险的叶形鱼》一样新颖活泼的实验课，让400多名专家、学者及来自全国各地的教师代表心头为之一振，耳目为之一新。本次交流会由全国中小学计算机教育研究中心、全国学科“四结合”教学改革试验研究总课题组主办，深圳南山实验学校承办，包括实验课观摩、专家评课、专家报告等内容。18日观摩交流会结合后，还举行了“教育技术与创造性思维培养”开题会。把学生看成最大的教育资源，在教学设计中体现生本观念，着力培养学生们的创新精神，正是本次会议让与会者感受最为深刻的一点。

　　信息技术与课程整合是学科“四结合”教学改革的主要目标之一，是强化培养学生的创新精神与实践能力，促进中小学教学方式根本性变革的积极探索，不少实验学校在几年的研究实践中取得了宝贵的经验。