《我平庸，我快乐》　广东教育出版社出版　周洪著

　　相关链接

　　最近，一本《我平庸，我快乐》的书出现在市面上。这本书以一个父亲教育独生女儿的平实角度娓娓道来，亲切如同日记，给人一种从“钥匙孔”偷窥两代人心灵秘密的感觉。在书中，女儿的母亲(老师)、邻居们众志成城要培养一代天才，作者周洪却独具眼光，让女儿在“天才教育的重压下逃脱出来，获得一点人生应得的快乐”。轻松而机智的文笔常常令人忍俊不禁，轻松一笑之后是更深邃更沉重的思考。

　　周洪的话

　　我的教育方针：宁要快乐的傻子，不要忧郁的天才。

　　望子成龙的父母，是一心要把自己的快乐建立在儿女的痛苦之上。

　　追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。

　　作文要学鲁迅，做人要学阿Q。

　　观点A：都想复制刘亦婷？太可悲了　黄红丽

　　君不见，时下哈佛女孩满天飞，随着《哈佛女孩刘亦婷》的热卖，什么牛津女孩、东大男孩、剑桥女孩等一批少年天才被推向前台，而且大有愈演愈烈之势，从十几岁的韩寒一直到七岁的蒋方舟，如果这种心理真的成为我们中华民族的集体无意识的话，那就太可悲了。

　　《我平庸，我快乐》高举“人性教育”旗帜，对所谓的“天才教育”大张挞伐。作者宣称自己是个平庸的父亲，教育了一个平庸的闺女，但父女俩却从教育中得到了无穷的乐趣。

　　反观哈佛女孩等一类教育模式，弊端实在太大了。甭说大部分的家长不可能像刘亦婷的父母那样，放弃自己的业余生活全身心地扑在孩子身上，就是大部分的孩子也难以承受像刘亦婷所接受的全方位的教育轰击。所以说，《哈佛女孩刘亦婷》的热卖，对于我们的教育来说，并不是一个好的现象。如果家长们全都以此为天才教育的范本，那么，我们培养出来的可能不是天才，而是不堪重负而扭曲变形的精神病人。

　　是否快乐看定位如何 区竞志

　　世界上有许多伟大的艺术家、思想家都是天才，但其中相当一部分人并不快乐。有的人身为富翁，却终日为自己的艺术理想得不到实现而痛苦；有的人贵为总统，却不得不为难以实现的政治抱负而遗憾终生，郁郁而死……

　　相反，许多小人物却在自己的世界过得悠哉乐哉，得以逸养天年。

　　对于青年学生来说，被称为“天才”的人一方面有鲜花、掌声环绕，另一方面也有沉重的“想赢怕输”的思想包袱和各种压力，能否快乐，要看他们是否能掌握好两者之间的平衡点。

　　被认为是“平庸者”的学生可能学业不佳，或者没有什么特长，但只要自己的定位正确，不给自己太多压力，照样会享受到快乐。

　　我们缺少平常心　李平

　　《我平庸，我快乐》强调的是教育的平常心，强调通过日常的生活细节培养孩子的独立、自尊、诚实、守信、坚强、乐观等品质，培养孩子承受现实压力的能力，形成健全快乐的人格。天才毕竟只是少数，如果我们把教育目光盯在培养天才上，不仅是不切实际的，而且孩子可能因为承受不了太大的压力而产生各种心理问题。

　　观点B：甘于平庸，行吗？　高波

　　不说一个甘于平庸落后的国家民族要受人欺负，就说一个平庸的孩子，能快乐吗？初中学习不好，考不上好高中，上不了大学，找工作艰难，工资、住房、社会福利，一切都没有保障，能快乐吗？生存压力这么大，工作竞争如此激烈，不力争上游，甘于平庸，行吗？

　　“我平庸，我快乐。”那些并不成熟的孩子们用这句话抵御家长和教师的教育，你鼓励他努力学习，鼓励他争当三好，希望他成为国家的栋梁，他们说：我平庸，我快乐。要是孩子们把平庸视为快乐的源泉，以平庸为荣，甘于平庸，其危害将是巨大的。

　　作为家长说句话 刘小玲

　　如果说平庸就是快乐，那么，终日沉迷麻将台的人会快乐吗？他们输钱时会快乐吗？

　　为寻找工作疲于奔命的人会快乐吗？在街头当“走鬼”的人会快乐吗？

　　所以，我不会鼓励我的孩子在童年时为了一种空洞的快乐而放弃努力。我会告诉她，如果你今天甘于平庸或者有乐于平庸的思想，那么你明天绝不会快乐。我知道她绝对不是天才，她不需要为自己要成为天才而痛苦，但她应该努力，努力让自己不要平庸，努力汲取知识，掌握各种应付生活挑战的技能，为将来过快乐的生活打好基础。

　　平庸的学生其实不快乐 向俊杰

　　一名成绩平平、在其它方面也没有特长的学生是不快乐的。人都有天生的表现欲望，如果长期处于无人关注的平庸状态，这样的学生很难有真正的快乐。