“在鼓励中长大的孩子充满自信，在训斥中成长的孩子充满自卑。”杨浦高级中学的康士凯校长认为，教学是一门艺术，让一个“错误”的孩子从内心感受“错误”至关重要。老师可以创造一个情景让他自己感到羞愧，激发他的学习激情和自主性。“我们在做处分前可以先想想有什么更好的办法，还有没有别的办法。一个学生如果自暴自弃，会将他今后的发展也一齐浇灭。”
虹口区第三中心小学的校长盛裴指出，校有校规，对于一个高中生进行这样的处罚本身没错，但是为了孩子今后的发展，应该给这位学生“破例”。因为他是因为感到压力而出走，并不是因为品性不好而旷课，两者的性质是不一样的。对孩子的处理应该是活的，处分的目的就是要让孩子将来发展得更好。开主题班会要设计全面，对事不对人。
心理专家章震宇指出，从心理学角度来讲，青春期的孩子情绪不稳定，容易波动，特别是尊重的需要正在形成过程中，他们希望别人对他有足够的尊重，各种外界的评价也很重要。对于这个年龄段的孩子，老师应更加注重奖惩手段的合理性。不能用同一标准来对待不同的人，应充分了解学生的家庭背景，个性和心理特点。