与国外的同龄孩子相比，很多中国孩子缺乏自理能力、独立精神，这和中国的家庭教育有关系。随着社会的发展，很多家长越来越重视培养孩子的自理能力和独立精神，他们觉得最重要的是要放手让孩子去实践，给孩子积累经验的机会。经验长见识，实践出能力，良好的自理习惯、自理能力只有在不断的、长期的实践锻炼中才能逐步培养起来。凡是应该由孩子自己去做而且也是孩子力所能及的事，一定要让孩子自己去做。父母可以引导、帮助、但不能代替，更不可大包大揽。

    比如，从小开始，孩子自己生活的小空间，所使用的各种东西（如玩具、文具）应由孩子自已整理。孩子不会整理，父母可以教。上学了，在必须接送的时候，父母应接送，但只要孩子可以自己上学了，就不要再接送。至于孩子的课本、作业簿、文具等，一定要叫孩子自己去整理。所有的作业，除了必须由父母配合才能完成的以外，都应由孩子独立完成，父母既不应代劳，也不用在孩子做功课时坐在旁边陪着。孩子自己房间或床铺的整理与卫生，应由孩子自己负责，还必须让孩子做一些力所能及的家务，并应尽可能在条件许可时，早一点教孩子做饭、洗衣服。孩子在学校里的各种事情，尽可能让孩子自己去妥善解决，父母可以指导，但不要代替孩子，无论是同学之间，还是孩子与老师之间的事，都要鼓励孩子去与人交流，学会表达、商量、道歉和原谅。孩子在生活中遇到什么困难、意外、变故，做父母的可以全力帮助，但这种帮助有分寸，得有助于孩子自理能力的提高和独立精神的成长。

    举子例子来说，一个读初中的孩子，意外地淋了一场大雨，全身湿透，回到家里后，有的父母会手忙脚乱地围着孩子团团转，有的父母则告诉孩子快去洗个澡，换掉湿衣服，然后吃一粒防止感冒的药片，一切都由孩子自已去做。这两种做法的区别是很大的，时间长了，会产生完全不同的结果。这就说到了培养孩子的和自理习惯和独立精神中最核心的一点，那就是父母一定要通过生活实践中的一件件小事，一次次经历，一个个感受，使孩子真正从心里明白，这个世界上谁也不比谁特殊，谁也不应该也不可能靠在别人身上过日子，只要孩子有了这样的认识，有了这一个"根"，孩子身上的"机器"就有了源源不绝的动力，就会自已转动起来，其他的事情就好办了。所以，为了在孩子的心里栽下这个"根"父母一方面要给孩子实践锻炼的机会，一方面还要经常同孩子讲这方面的道理，一次不用说很多，但必须不断地说，像春雨入土那样让自理、独立的道理渗透到孩子的心灵中去。

    与自理能力相比，培养孩子的独立精神，困难要多一些，它最核心的东西是要让孩子对那些应该关心的事情，有自己的想法、自己的态度、自已的主张，凡是自己认为是对的，就应该坚持，该说、该做而又能说、能做的时候，就说、就做，而不管别人是怎么看的、怎么说的和怎么做的。为了养成这样一种品性和习惯，凡是孩子感兴趣的事情和需要孩子关心、知道的事情，父母都应该认真地尊重孩子的意见尤其是孩子的不同意见，让孩子逐步学会思考和明辨是非。对于孩子正确的看法要支持，不正确的看法通过讲道理去说服、纠正。对于孩子因为坚持正确的看法、做法而取得的进步与成功，要热情鼓励；对于孩子因坚持不正确的看法、做法而出的问题，要热情地和孩子一起去解决，而不要埋怨、指责甚至惩罚。我们都不是常胜将军，更不是圣人，培养人的独立精神是要付代价的，只要坚持对的，改正错的就可以了；对于孩子困坚持正确的看法、做法而遭到的误解、挫折，父母要热情地和孩子一起承担，小心保护好孩子身上的独立精神之火，而不管外界怎么说。就是说，做父母的首先自己要有独立精神，应该说，这个要求相当高的，父母自己要下决心一辈子认认真真做事，清清白白做人，否则是做不到上面所说的这些要求的，也没法培养孩子的独立精神的。