三年级《体育与保健》拓展型课程
教 案
年级 |
三 |
人数 |
35 |
课的类型 |
拓展 |
教材 |
软式排球 |
执教 |
王晓华 | |||||
教学 目标 |
1.初步了解软式排球的特点,增强球感。 2.发展上肢力量、动作协调性及基本活动能力。 3.尝试运用软式排球进行各种形式的练习,促进学生身体发展。 3.培养学生从小有合作进取精神,积极鼓励自己的同伴。 | |||||||||||||
教 学 过 程 | ||||||||||||||
课的 部分 |
课的 内容 |
教与学 |
教学 要求 |
练习 队形 |
次数 |
时间 | ||||||||
一 |
课堂常规 |
干部整队 师生问好 宣布内容 |
队伍 整齐 |
******** ******** ******** ******** * T |
1 |
2 | ||||||||
二 |
自编热身操 |
一.操节: 1. 扩胸运动 2. 伸展运动 3. 弓步压腿 4. 侧压腿 5. 整理运动 二:师生活动 体育委员带操,教师巡回指导 |
充分 热身 进入 状态 |
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * T |
1 |
3 | ||||||||
二 |
戏球: 我相信, 我可以。 |
一:练习项目 1.向上抛接球 2.篮板球 3.夹球跳跃 二:师生活动 1.教师简单介绍软式排球,通过提问启发学生初步了解软式排球的特点和作用。 2.教师讲解练习内容以及练习方法,鼓励学生相信自己,树立“我相信,我可以”的信念 3.学生认真听教师讲解练习步骤,并根据要求进行自主练习。 4.教师巡回指导并参与到学生的练习中。 4.师生互动,教师适时表扬练习认真出色的学生,适时与学生进行比赛互动。 |
活泼 愉快 安全 |
散点: ** ** ** ** ** ** ** ** T |
多 次 |
16 | ||||||||
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三 |
拓展练习: 垫球练习 |
1. 教师讲解动作方法及要点,请学生配合进行教学示范。 2. 教师讲解练习方法并组织练习。 3. 学生认真听讲,积极参与练习,边练边思考。 4. 教师巡回指导,纠正动作。 5. 教师请若干学生进行示范,并作出评议,给予表扬或鼓励。 |
积极 投入 开心 愉快 边学 边练 |
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * T * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * |
多 次 |
12 | ||||||||
四 |
放松,小结 |
1. 教师整队。 2. 教师总结,并对全班进行激励表扬。 3. 宣布下课 |
认真 放松 |
******** ******** ******** ******** T |
1 |
2 | ||||||||
预计 |
预计密度 |
预计 运动量 |
心率变换曲线 |
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整课 |
基本 | |||||||||||||
50% |
40% |
110次/分左右 1.2-1.3左右 | ||||||||||||
课后 小结 |
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教学反思
“健康第一、以学生发展为本”是体育教学的目标,在“二期课改”的今天,教师要在课堂实践中真正摆正位置,以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,优化教学过程,提高教学效率。
本节课主要教学目标:1、让学生初步了解软式排球的特点,增强球感。
2、发展上肢力量、动作协调性及基本活动能力。3、尝试运用软式排球进行各种形式的练习,促进学生身体发展。
本课教学的对象是三年级上学期的学生,学生的自控能力与认知能力均较差,但是中年级小朋友具有好玩、好动、好思考等特点。所以,在本课的教学中我充分利用学生这一特点开展教学活动。本教时主要分三个排球练习,抛球、投篮和夹球跳。课开始时,针对学生好动的特点,首先让学生进行简单的抛球练习,在学生的自主练习中观察和发现学生的个体差异。针对他们好玩的特点,在练习过程中我采用了抱球比赛的形式,充实原本单一的练习。在学生基本掌握跳绳抛球练习的方法后,教师又提出“利用排球做投篮练习,可不可以?”,并提问:“如何才能把排球投进篮筐”,引发学生积极的尝试与探索。练习中,我注重学生兴趣的保持,一个新的项目一开始学生往往都很感兴趣,但是随着几次失败的练习后个别学生会有灰心,和失去信心的情况,为了避免这种情况的发生,我将几个跳的好的同学挑选出来进行比赛,同时再次激发学生的学习兴趣,以保证学生的练习积极性。最后练习夹球跳。三个环节,由易到难,循序渐进,学生都能完成。
在三个单独练习完成后,为巩固后学生对球的兴趣,安排学生进行了球类的游戏,培养学生的球感和集体荣誉感。取得了较好的教学效果。
在教学器材上,本课围绕一个排球开展教学,充分发挥了教学器材的作用,提高了器材的利用率,渗透和培养了学生利用体育器材进行创新性练习的能力。总之,本教案的设计充分发挥学生的主体作用,引导学生积极主动的进行探索和创造性的练习,让学生真正成为课堂学习的主人。
当然,由于刚接手体育的教学,故还有很多需要完善的地方,在以后的教学中,继续努力,争取更大的进步。