陶老师执教的这节课是4AM3U3,围绕City Park为主题，学习有关City Park中的地点名称，如plant house, aviary, fountain和pond。考虑到学生生活实际以及学以致用的目的，拓展了比较常用的公园中的地点名词restroom, snack bar和restaurant。在句型方面，则是学会用We can/can’t…来表述在不同的地点能做和不能做的事情。

从一系列有关秋季内容的提问：What season is it now? What’s the weather like in autumn? What can we do in autumn?引入本节课的教学，让学生感知现在是秋天，这个季节比较适宜外出活动，出示本课的主题City Park。出示了City Park的图片后，进行单词教学，高年级的单词教学更注重语音和音标方面的积累，同时为避免简单枯燥，陶老师设计了短小的儿歌来帮助学生记忆。因此，这四个单词的教学还是比较扎实的，拓展的单词restroom, snack bar和restaurant由于时间关系，操练得还不够。单词教学后，多媒体出示Miss Fang带领学生参观鸟舍的照片，邀请学生也一同参加，两人一组讨论看到的事物，在所参观的地点能做和不能做的事情，并请个别学生交流。然后帮助学生总结，学习词组feed the birds, leave rubbish, pick the flowers, climb the trees。为下一课的学习做准备，再请学生以小组为单位在出示的地点中任选一个，说说在这一地点能做和不能做的事情。当学生交流完毕后，教师适时地进行德育渗透，告诉学生在不同的地点能做不同的事情，但有些事情在哪里都不能做，像leave rubbish， pick the flowers, climb the trees等等，要遵守规则，要有礼仪。最后的输出环节，陶老师设计了Reading和Writing两个活动，第一个是学生通过短文的阅读，回答相关问题，这其实也是为后面的写话练习做铺垫，为学生提供一个范例。第二个是请学生选择一幅图（出示四幅图），描述一次Picnic的活动，这一练习的设计目的是让学生从口头说落实到笔头写，但是这个过程没有完成，需要延续到下节课或作为回家作业进行。

整节课的设计紧紧围绕主题，采用了多种教学方式，课堂氛围轻松愉快，学生保持良好的学习积极性，较好地达到了教学目标。