开展学校心理健康教育工作的点滴体会
在心理健康教育工作方面，我校的团体辅导主要是在三年级和五年级开设心理辅导课，分别选用《心理健康自助手册》和《心理辅导活动指南》作为教材。侧重于对学生的生活辅导、学习辅导和人际交往辅导这三个方面。
而个别的心理咨询安排在每周三中午12：10～12：45，主要对五年级学生开放，也欢迎一到四年级学生。我们重视聊天室的布置与氛围的营造，与大队部的QQ俱乐部结合，重视学生个性的健康发展。
五年级学生喜欢以聊天这种形式与老师进行交流。他们愿意诉说自己的烦恼，宣泄自己的情感。从聊天中看出，他们有思想、有观点，关心集体，对学习和人际交往问题比较感兴趣，更关注于自己的学习成绩和别人对自己的评价。但也有部分学生很想来咨询室，可由于中午忙于订正等而作罢。
给我印象深的个别咨询很多。一次，一个五年级的男生不好意思地敲开了咨询室的门。他告诉我，他们班有个男同学说很喜欢某个女生，他问这是不是心理变态啊？我一听，乐了！我知道，这个男孩子相对来说，还不太理解这个“喜欢”的含义。他觉得男女之间的喜欢好像是成年人的事情。现在同班的这个男同学已经说喜欢班里的那个女生了，那是绝对有问题的。对于学生青春期的一些朦胧的想法，我一直主张积极、自然地引导，而不是压制或放任。
虽然很早就取消了小学入中学的考试，但面对近年来日益激烈的民办学校入学竞争，很多优秀的学生也产生了升学困惑。一方面是家长的压力，日夜督促不能松懈；一方面是马不停蹄地从四年级开始参加某些“班”或某些竞赛，为自己“积累资本”。一部分本来学习在班里名列前茅的孩子也觉得自己前途堪忧，缺少了信心。对于他们，我们总是从鼓励他们的多角度出发，先缓解他们的忧虑，再引导他们回忆成功，正确地评价自己。
在个案研究方面，我们要求一到五年级的年级组长
另外，学校多年来一直坚持“三个一”的工作，即：每月给全体教职工发一篇心理健康教育方面的文章，供大家参考、学习；每周给学生进行一次心理广播，让孩子们从小故事中受到启发；每月给全校家长发一篇关于心理健康教育工作方面的家庭教育指导文章，希望家长们通过学习，提升自己的教育艺术。
我一直认为，心理健康教育工作应该是“润物细无声”的，也总是希望通过自己的一些努力，让更多的人有所启发，有所收获。
樱花园小学 陆培军
2010年6月
