据调查，有20％的父母表示知道如何有效地帮助孩子；有70％ 的父母说他们教育子女虽曾成功过，但更多的是困惑，常感到总也 赶不上孩子的变化，亟待学点理论知识和方法以提高“成功率”； 而剩下10％的父母则是带着其子女的学习、品行等疑难问题和焦虑 来求助的。
当问及父母们对子女的主要投资与投资顺序时，有90％的父母 回答：一是健康，二是知识，三是技能。在这样的思想指导下，于 是出现了近期孩子们向“成长热线”诉说的焦点：“真没劲，寒假 和双休日又让爸爸妈妈给填得满满的了！”确实，在教育部门为学 生“减负”的同时，家长们却忙着为孩子打听哪儿有补习班、电脑 班，到处请家教……
有关专家认为，家长的心情是可以理解的。问题在于有的家长 不符合实际的“超前意识”，将“望子成龙”变为“逼子成龙”。 只要看到别人的孩子报了名，不管是什么活动，更不在乎孩子是否 需要、是不是喜好，便强求孩子参加，生怕孩子输在起跑线上。一 名在市重点名列前茅的学生，却还要在双休日满足家长的要求参加 补习班；另一位自幼喜欢画画的高中生，在父母十年的棍棒下通过 了八级钢琴考试。当母亲沉浸在无限欣慰的那一刻，儿子却忿忿地 撕掉了证书。那么，目前上海十万琴童中，又有多少类似的怪圈 呢。
据上海市中小学心理辅导协会调查表明，87％学习困难的原因 不是智商与学习能力的因素，而是情绪因素。主要表现有：厌学、 考试焦虑、学校恐惧、自卑感、受挫感、丧失自信、自我形象贬 低、缺乏兴趣、忧郁、压抑、胆怯畏难……可见，孩子在竞争中的 潜在危机，恰恰是被父母们长期忽视的状态问题。这也是为什么有 的父母为孩子大投入却收效甚微的原因所在。
这些问题已引起国内外专家学者的关注，相关的训练机构也应 运而生。“成功父母”研讨会也向社会呼吁，关心孩子的心理素质 问题，改变家长教育子女的观念、手段，才能帮助今天的孩子走好 成才之路。