K12 时代背景下的宁馨儿
做教育网站，这位北京师大87级电子系毕业的王相东深得个中之味，从进入全国中小学计算机教育研究中心那天起，他就与中小学教育信息化结下了不解之缘。我们的话题自然就从中小学计算机教育的几个阶段谈起。
中小学计算机教育在中国大致经历了三个阶段。他认为，第一阶段主要是以中小学计算机学科教学为主，也就是在中小学开设计算机课程，学习计算机基础知识和基本技能，开始主要是程序设计，现在课程的内容非常丰富，主要是应用软件的使用。
第二阶段是以计算机辅助教学为主，主要是开发和应用一些教学软件或课件，但在实践中遇到了很多问题，譬如目前很难找出一个全国流行的、比较好的课件。教学软件主要分为学校课堂上使用和家庭复习用两大类，家庭复习类的教学软件与应试方面结合得比较紧，比如题库、练习、应试技巧等，适应了我国应试教育环境下的需求；学校课堂上使用的教学软件，并没有在教学模式上有所突破，还是以讲授和展示知识为主，延伸了传统教育的模式。计算机是个工具，是个双刃剑，也既可以为素质教育服务，也可以为应试教育服务。如果说我国整个教育体制、观念、思想等不发生转变，无论采取什么样的现代化教学手段，所谓的计算机辅助教学仍然可能是传统教育的附庸，只能是辅助传统教育，而很难改变传统教育，当然它可能带来新的思路、新的观念，微微冲击一下现有的教学模式，但根本上很难动摇传统教育的整个体系，诸如观念、思路、内容、教学方法、教学模式等。
第三阶段是网络教育阶段，九十年代中期以来，因特网已逐渐渗透到社会生活的各个领域，也逐步向教育系统渗透，开始时很多学校陆陆续续安装一些电子教室，后来又开始建设校园网。目前全国已有上万所中小学配有电子教室，数千所学校有校园网，但现在遇到的最大问题是应用的问题解决不了，网上缺乏教育资源和信息，出现有路无车，有车无货的现象。校园网建设花了很多的钱，几十万，数百万，如果只是为学生、老师培训学习一下计算机和网络技术，这个作用太小了，没有真正发挥它在教学、科研、管理、通信交流等方面的作用。什么类型的车、货适合中小学需要，不应该只是所谓的课件，而应是各种教育信息、资料、素材以及图、文、声、视频混合的百科资源等。
为中小学提供丰富的教育教学资源，就是当时建立K12教育网站的初衷。
机遇与挑战：网络股调整的启示
当谈到今年4月份国际投资市场形势发生很大变化，主要是网络股的调整给我国互联网企业在经营方面带来的哪些反思时，王相东深有感触。他认为， 前几日网易在美国一上市就跌破发行价，对国内网络企业和风险投资商打击很大，投资人已到了谈网色变的地步，一听说你是.COM公司，都不感兴趣，至少在现阶段投资非常慎重。只要是纯网站，没有清晰的经营模式或商业模式，基本上都不会投资你。有些网络企业，风险投资商已投入一部分，现在也暂停投入，持币观望。不象前一阶段，只要你建网站，就有人投资，你还必须会“烧钱”。
前一段时间的互联网企业是一种注意力经济，抓眼球，扩大注意力，扩大影响，然后融资上市，根本不考虑赚钱，一说到要赚钱，有人就说你不懂互联网经济，怎么能让互联网企业赚钱呢?这种不正常的心态太严重了。这次调整也有好处，使得互联网企业稍微理智了一些。一个公司、一个企业就是应该以赢利为主要目的，原来都只想到上市，其实上市只是一个中间过程，一个融资过程，但融资之后还是要考虑赚钱。
互联网企业的出路，要么是融资、上市后发展，要么被购并，要么是现在就开始考虑独立生存，要么倒闭。K12一开始就是那种务实的风格，我们是搞教育出身的，不太张扬，比较实在，对教育消费和市场需求把握应该还比较准确。K12在这一次调整过程中，已基本确立了今后的发展思路，就是以K12品牌为核心，出版发行教育资源光盘、教育图书、教育软件等；利用K12的平台，开通网上教育产品专卖店，销售一些教育领域的畅销产品；另外尽可能地介入一些传统媒体比如报刊杂志的经营和广告等。
传统与现代的嫁接：教育产业化之路
谈到K12的运作机制，王相东还是有自己的一些考虑。他说，首先是围绕教育内容出光盘，资源开发与内容开发结合在一起，将网站与传统营销结合。K12预计在教师节推出百张教育资源光盘，都是基于网络的教育资源，包括整理的教案、教学软件、教学论文等，百科全书式的资源如音乐、美术、动物、植物等等，各种各样的资源库。王相东认为，根据K12的内容建设，会策划一些好的选题，编辑一些图书，比如K12编写的《校园网基础教程》，既是栏目内容，也是K12的研发产品之一，其它还有一些光盘类的产品。将来K12要建成我国最大的网上教育资源中心、教育信息中心、学习交流中心和教育产业服务中心。K12还要成立中小学教育信息化研究中心，届时会聘请一些专职的和兼职的研究人员加盟，要对当前中小学教育信息化中存在的问题进行调查和研究，能够给中小学企业、教师、学校、政府部门提供一些可供指导、决策的研究性报告，K12也会在网上推出一些新的基于网络的教学模式、教学思想、教学理念。我们尽量会使K12有个好的声誉、好的品牌，力争树立K12网站公正、中立的形象，避免太商业化的东西，对内K12是一个公司，对外就像一个教育研究单位，是按照市场机制运作的教育研究单位。 关于电子商务，尽管目前教育电子商务时机不成熟，人们的支付、观念、安全、配送、购买力等问题都还存在很多问题，等时机成熟后，K12会积极介入教育电子商务。现在网上主要是起宣传、售后服务等作用，更多的是网下交易，实施的是传统的教育产业服务。K12今后向电子商务平台上转移是肯定的，要逐步形成一个以K12为龙头带出很多产业的教育文化产业公司。随着这次网络股的调整，K12会加大这方面的工作力度，今年希望有一个好的收益，并能逐步具备独立发展的能力。
王相东的一番高谈阔论不禁使人对教育网站发展之路充满信心，在不远的将来，教育电子商务也会成为现实。教育信息化的明天一定会更美好，K12的明天也会更美好。