法国职业技术教育现行体制
l.中等职业教育
法国实施中等职业教育的基本机构为职业高中，主要颁发以下文凭：
(1)职业能力证书。获此文凭证明具有某一职业的技能。法国目前设有235种职业能力证书。职业能力证书的教学内容包括：普通教育课程，如法语、数学、史地等，每周为14．5～16课时；职业技术教育，学习与某一职业有关的知识和技能，课程包括理论、实践及车间或办公室操作，每周学习12～17课时，另有企业实习8～12周。
（2）职业学习证书。取得此文凭的毕业生可获得技工和职员的专业资格，工作范围比职业能力证书获得者更广。该证书涵盖30余个专业，学习内容包括普通教育和职业技术教育课程。普通教育课为14～22课时，不仅比重较大且对于整个学业的成功起重要作用。技术教育课为某一类职业的基础课，通常每周授课16～20课时。持职业学习证书者，可直接就业，也可继续读职业或技术业士文凭。
（3）补充证书。某些职业能力证书和职业学习证书持有者可用一年时间再修一门相关专业，取得国家证书，以便有更多的就业机会。
(4)职业高中会考文凭。对职业能力证书及职业学习证书持有者，进行某一职业的较高级别的职业培训，学制为2年。法国现有35个专业的职业会考文凭。此文凭教学与职业市场联系密切，因此学生毕业后很快就能参加工作。
1992年，法国有职业高中1297所，在校学生78.8万人。其中6.3万人读职业能力证书，48.1万人读职业学习证书，12.9万人读职业业士文凭。
此外，法国有一些学徒培训中心，是属于半工半读或工学交替性质的职业教育机构。培训中心以适应本地区劳动力市场的需要为原则，招收接受过义务教育的16～25岁青年。学员必须同雇主签订学徒合同，履行培训义务。整个培训过程采取交替制的形式。分别由中心、合同工厂负责，学制一般为1至3年，学徒期满并通过考试，可获职业能力证书或其他文凭。
2.中等技术教育
法国中等技术教育与普通教育一样，属于长期教育，学制为3年。实施中等技术教育的机构为技术高中，主要颁发技术业士文凭和技术员证书。
高等技术教育
法国高等技术教育机构主要包括高级技术员班和大学技术学院。
高级技术员班通常设在技术高中，但其性质属于短期高等教育。高级技术员班通过审查高中毕业生档案和平时成绩录取新生，其中约半数来自技术高中。学生经2年学习，通过考试，获得高级技术员证书。因其毕业生有比较扎实的普通文化素质和水平较高的专业技术，很受社会欢迎，就业率较高。同时，高技班毕业生还可继续深造，约有1/4的毕业生进入普通高等学校学习。
大学技术学院为设在大学里的短期高等教育机构，学制2年，培养工业和第三产业所需的高级技术员和高级职员。大学技术学院招收高中毕业生，其中普高毕业生占70%，但录取审查较严格。结业时不设毕业考试，根据学生平时成绩和学习表现，评定其是否达到毕业水平，合格者获大学技术文凭。
1994年11月，法国新设国家专业技术文凭，获得大学技术文凭或高级技术员证书者，可通过一年的学校学习和企业实习获此文凭，但要求在学校学习时间固定为450课时。
法国职业技术教育的特点与问题
1.普通文化教育在法国职业技术教育中占有重要地位，不仅所占比重较大，且对于学业的成功和未来的学习都有重要影响。在职业技术教育中增大基础课程的比重是其改革的一项重要内容。
2.技术教育自成体系。在法国，技术教育与职业教育之间有着严格的界限。技术教育作为培养技术员或高级技术员的教育，通常从高中阶段开始，在高中毕业时结束，或延伸到高等教育，比职业教育具有更强的理论特点，培训时间往往也长。职业教育通常为培养熟练技术工人或职员的职业性教育，其实用特点较强，既可以学校教育为主，也可以企业实习为主，或两者兼而有之。1971年，法国颁布了技术教育指导法，明确了普通教育文凭同技术教育文凭具有同等价值。技术高中与普通高中并列，学制均为3年，其文凭对等。实际上，技术高中与普通高中常设在同一所学校，技术高中毕业生的基本方向是升入理工科高等学校，理工科高校也优先招收技高毕业生。
3.职业教育地位较低。由于历史原因，法国社会对职业教育有些鄙视，这不仅表现在学制较短，毕业出路仅为就业，而且学生来源普遍较差。