北京市教委组织的“心系贵州”教育支边团共36人，都是北京中小学的优秀教师和班主任。他们从16日开始，在兴义市进行5天的交流活动。此行虽短，可老师们都说有许多意想不到的收获。
硬件好，软件跟不上也不行。东西部的教育工作者们对此感慨颇深。
兴义很多学校的硬件水平并不差。比如，兴义八中有一个直径10米、内有天象仪和26台天文望远镜的天象厅，这让北京一些老师很羡慕。市一中更是厉害，学校给每位老师补贴3000元钱，让老师们安装上了梦寐已求的电脑。兴义市六中虽然是所乡镇学校，老师们却自己设计安装了校内闭路电视系统，更绝的是，该校微机室的几十台电脑都是老师们自己集资购置的。
但在软件方面，兴义地处西部贫困地区的弱势就比较明显了。比如，老师们到发达地区学习进修长见识的机会少，很多学校感到信息闭塞。另外，兴义目前教师的数量还处于缺乏状态，老师流动不起来，也就难以引入竞争机制。与东部及经济发达地区相比，这里的老师学历明显不占优势，拿兴义六中来说，63个老师中，只有13个人的学历达到本科，其他均为专科水平。
在惊叹兴义学校装备精良的同时，北京的老师们也了解到，由于对计算机掌握的水平参差不齐，几乎这里所有的学校都没有建立校园网，拥有计算机的学校，能够利用计算机制作课件并经常应用于教学的教师只占很小一部分，条件好一点的学校建有多媒体教室，供学生上课使用，使用的次数也不频繁。
在教育观念上，东西部的教育工作者也多有收获。
兴义一中的校长陈玉先说，目前公办学校的身上压着两座大山。一是每年的升学任务，二是后门生较多。这些学生如何来的呢？由于教育经费有限，难免需要一些机关、单位、企业对学校在资金方面进行资助，然而，资金来的时候，一些差生也来了，只好接受，可这给老师增加了负担，而且造成学生分化严重。
一位校长深有体会地说：“往往现代的观念也会在旧的体制下撞得头破血流，只有适应发展的体制才能产生好的管理，才能让那些新思想得以存活。”
兴义的老师们说，我们真诚希望东部的同行们给我们输送新的教育观念。来自首都的老师们则说，来西部看一看，说是支援人家，自己倒先学到了许多东西。虽然在一些观念问题上，因为地域等原因我们还有分歧，但经过交流，思路开阔了许多。