幼儿园是幼儿教育的机构，幼儿园的好坏，对幼儿影响很大。但对于目前我国大多数儿童来讲，幼儿园并不是快乐的天地，只是接受管制的地方。有关专家指出，当前的幼儿园教育，存在不少缺陷。
目前，合肥市公立幼儿园只有十几所，由于其幼儿教育比较正规，家长都想把孩子往里面送，导致公立幼儿园人满为患，一个班最少有四五十人，多的有六七十人，老师精力有限，难以将每个孩子都照顾周到，更别说能按孩子的性格、特长有针对性地施教。而私立幼儿园虽然数目众多，但大多设备简陋，教学也不是很正规。有些为了迎合家长望子成才的心理，过早就开始课堂教学，让幼儿像小学生一样写字读书，反而引起幼儿反感，抹杀了孩子的学习兴趣，更严重者危害了儿童心理和创造能力的自由发展。
４岁的蓉蓉说，幼儿园的阿姨除了讲讲故事、偶尔做一两次游戏外，就是让他们静坐，一点意思也没有；许多家长也发现，孩子不愿去幼儿园，并且从幼儿园回来后变“淘气”了；一些幼儿园甚至还有体罚孩子的情况。什么样的幼儿园才是孩子的乐园呢？
据合肥市安庆路幼儿园园长吴玲介绍，幼儿园的理想模式应是让孩子们游戏，发挥想象力、创造力，让他们在动态中接受教育，取得发展。我国的《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。“玩”是孩子的天性，任何人都不能扼杀孩子的天性。
因此，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。看起来，孩子从早到晚是在玩，其实是将教育目标与教学内容融会贯穿在游戏中，以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如通过玩卖东西、看病等角色游戏，在快快乐乐的游戏中，让孩子们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力、动手操作能力、观察能力等都能得到训练。
有关教育界人士也指出，一个受过适当的幼儿园教育的儿童，虽然没有提前受过小学的文字课程，但进入小学后，他在读书、写字和其他方面的能力，都可能比较强。 所以，儿童在幼儿园中，应该接受游戏化的教学，以培养观察、想像的能力和好奇、好问的求知态度，并获得丰富的常识，使幼儿有个值得回忆的快乐童年。
另外，重视幼儿教师的培养，特别是培养他们的职业素质也为越来越多的教育界人士所关注。在今天独生子女增多、社会运转加速的情况下，幼儿教育的社会化、儿童在群体中接受教育已成为重要的研究课题。