有关人士认为，高等教育现正在进行改革，它与中国信息产业自上而下的大改
组不同，而是从下向上开始启动。在这场改革中，33万扩招新生是第一张牌。20年
前有一次扩招，其原因主要是由于人的压力，而今天这次扩招则包括两个因素：人
的压力和市场的压力。

　　黄享煜：中国的高等教育如果不进行这样一次改革，那么我们只有自己看着手
中的教育资源流到国外。越来越多有条件的人到国外去读书，有许多孩子可能就不
回来，从现状上看，现在这种趋势正在增长。无可否认，国外的学费相对于国内是
高昂得多，一年基本都在10余万元的花费水平，如果我们自己给学生提供更多的机
会，那么是完全可以留住一部分资源的。

　　安鸿章：单纯靠增加机会是不行的，必须使教育的内容更加符合社会的需要，
与生产力的发展同步，甚至适度超前。我们现在所用的教材有许多是十几年前的版
本，知识更新的速度是相当慢的，学生们都认为学到的东西不能帮助他们适应社会。
而老师们许多也是与社会脱节的，他们在理论上也许可以教给学生许多，但对于如
何解决实际中遇到的问题往往不能给学生答案。

　　但是这在许多人看来似乎只是美妙的设计，具体实施起来，从现有的状况和条
件看却很难。

　　黄享煜：难是非常自然的，所以我说在整个改革中非常需要一种人才：教育家，
由他对教育进行经营，甚至可以将学校做出一个品牌吸引学生……

　　王孙禺：对不起，我想打断一下，所谓的经营有时包含了3个层面的意思，经营
活动、赢利，输赢，说是经营，那么是否会让人想到将学校当成企业，什么是教育
专业化，教育是什么？我想应该有个明确的回答，把学校当成企业，我是不赞成的，
如果说产业，教育也是一个非常特殊的产业，它应该是个非赢利的产业，这个观念
即使在西方也是如此，在英美批准一所大学成立是并不认其是企业，而是将它作为
一个非赢利的机构。

　　黄享煜：我并不否认教育应该是个非赢利的产业，我甚至认为它具备有浓厚的
公益事业的色彩。我所说的教育家对教育进行经营，其实更大层面上是指这样一种
状况，他们会运用智力资本，给大学的教授和学生提供最优化的环境条件，他可以
通过一系列措施，吸纳和吸引最优秀的人才。在我看来，教育家和市场化是并行不
悖的。大学是赢利机构？

　　有关人士认为，高等教育现正在进行改革，它与中国信息产业自上而下的大改
组不同，而是从下向上开始启动。在这场改革中，33万扩招新生是第一张牌。20年
前有一次扩招，其原因主要是由于人的压力，而今天这次扩招则包括两个因素：人
的压力和市场的压力。

　　黄享煜：中国的高等教育如果不进行这样一次改革，那么我们只有自己看着手
中的教育资源流到国外。越来越多有条件的人到国外去读书，有许多孩子可能就不
回来，从现状上看，现在这种趋势正在增长。无可否认，国外的学费相对于国内是
高昂得多，一年基本都在10余万元的花费水平，如果我们自己给学生提供更多的机
会，那么是完全可以留住一部分资源的。

　　安鸿章：单纯靠增加机会是不行的，必须使教育的内容更加符合社会的需要，
与生产力的发展同步，甚至适度超前。我们现在所用的教材有许多是十几年前的版
本，知识更新的速度是相当慢的，学生们都认为学到的东西不能帮助他们适应社会。
而老师们许多也是与社会脱节的，他们在理论上也许可以教给学生许多，但对于如
何解决实际中遇到的问题往往不能给学生答案。

　　但是这在许多人看来似乎只是美妙的设计，具体实施起来，从现有的状况和条
件看却很难。

　　黄享煜：难是非常自然的，所以我说在整个改革中非常需要一种人才：教育家，
由他对教育进行经营，甚至可以将学校做出一个品牌吸引学生……

　　王孙禺：对不起，我想打断一下，所谓的经营有时包含了3个层面的意思，经营
活动、赢利，输赢，说是经营，那么是否会让人想到将学校当成企业，什么是教育
专业化，教育是什么？我想应该有个明确的回答，把学校当成企业，我是不赞成的，
如果说产业，教育也是一个非常特殊的产业，它应该是个非赢利的产业，这个观念
即使在西方也是如此，在英美批准一所大学成立是并不认其是企业，而是将它作为
一个非赢利的机构。

　　黄享煜：我并不否认教育应该是个非赢利的产业，我甚至认为它具备有浓厚的
公益事业的色彩。我所说的教育家对教育进行经营，其实更大层面上是指这样一种
状况，他们会运用智力资本，给大学的教授和学生提供最优化的环境条件，他可以
通过一系列措施，吸纳和吸引最优秀的人才。在我看来，教育家和市场化是并行不
悖的。