东城区卫生局第三幼儿园的京京3岁进了英语实验班，升小学前，她已学会了
500个单词、120条习惯用语，还有好多首英文歌。

　　实验表明，4至8周岁是儿童学语言的最佳期。但是，现在幼儿教育大纲中没有
外语教育的内容，按教育计划安排的小学从四年级（9岁）才开设外语课。很多致力
于儿童早期智力开发的有识之士提出：“以第二语言英语为载体能够促进儿童智力
的发展，实行‘双语’教学应是幼儿教育改革发展的趋势。”

　　1993年，国家教育部中央教育科学研究所副研究员、日本国际教育学会会员、
建人实验培训学校校长葛建人组织和主持的《幼儿少年英语教学研究》课题开始实
施。当年9月1日，葛建人在东城区卫生局第三幼儿园开始进行“双语”教学实验，
当时只有28名3岁幼儿。他提出的少儿英语早期教育的原则是“培养兴趣，开发智力，
提高能力，全面发展”。

　　几年下来，在东城区卫生局第三幼儿园，小班的孩子比不学英语的幼儿多了一
种思维的能力和过程，在看到具体的东西时，他们的大脑中出现的不但是汉语，同
时还有英语。

　　葛建人强调：“幼儿学习英语是以英语为载体开发智力。”抽样测试表明，英
语实验班学生的平均智商略高于普通班学生的平均智商。另有统计数字表明，英语
班学生的数学、语文考试的成绩与非英语班的学生相比呈逐年上升的趋势。

　　文／本报记者　张颖