日晖新村小学一位家长当夜来电说，他的孩子明夏也要升学，尽管自己到时可能免不了“跟风”，但总觉得家长们的举动会进一步人为拉开校际距离，“创造重点”，于事无补。
普陀区一位不愿透露姓名的小学老师则在电话中告诉记者，自己刚刚送走的一届学生中就有择校的，使不少小伙伴十分羡慕。而一些没为子女择校的家长中，甚至还有了“委屈了孩子”的心理。
和前面的那位家长一样，这位老师也希望各个初中学校的办学水平能再上层楼，“不分伯仲，自然就避免择校现象了”。
虽说“不分伯仲”既不现实，更不利竞争促进，但事实上办好初中各校，提高教学水平，一直是上海市领导和有关部门着力进行的。仅近年来本市就陆续改造了230多所初中薄弱校，实施了“达标工程”；还从制度上明确了教师，尤其是高水平教师的流动。
不过也正如市教委有关领导日前在接受中央某媒体采访时所认为的，对比能以升学率来提高声誉的高中，有关基层部门无论在资金，还是师资的投入都不及前者，相对来说对初中确实冷落了些。
如何让相对的“软肋”变硬？市政协教科文卫委员会今天特意向本报提供了他们的建议。
该建议提出，为进一步加大对初中教育的投入，上海有必要制订有关“义务教育投入”的地方条例法规，由市政府对区县财政收支的具体内容予以明确的规定和监督，以保证地方对教育的投资。同时，为改变一些区县对初高中的投入不平衡的现状，可以实行财政统计初、高中分列等措施。
对于本市教育主管部门加强对初中阶段民办或转制审查控制的举措，该建议进而提出，在不妨把民间办学积极性更多引导到非义务教育阶段的同时，尝试变好学校转制为“末位转制”。这种转制虽启动不易，但若成功，意义非凡。此外，市政协还建议，在改造薄弱初中的同时，继续探索多办九年一贯制学校，也是给择校热降温的良方。